Unit 1 In class教学目标

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 1 In class （共 6 课时）

第1 课时（Storytime 词汇和句型）

教学目标

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

3. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.

1.教具：多媒体板书：

教学准备

2.写好课题 Unit1 In class

教学过程 学生活动

教

学

重

难

点

Step1: Warm up 通过热身游戏的形式激发孩子的兴趣。

1. Greeting T: The bell is ringing. The 用时1-2分钟。

teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show

‘Hello Kitty’) If you say: “Hello , Kitty , I love you!” I will give you

a Hello Kitty.

Step2 : Presentation

1. Teach: stand up/sit down T: Class begins. 通过多种朗读形式学SS: Stand up.(出示板书Stand 学生学习新单词

，up .) 带读，做up的动作。

习和练习单词的发音。如：集体跟读，T:Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Yang. 小组读，个别读，领读等。每次用时1T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。

分钟。

T:Can you read “stand up”/“sit

down”? (出示板书read) SS: Practise in pairs.(One

student reads, the other acts.) （对在Free talk和Practise in pairs

中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。

这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）

2. Teach: open, close, door,window, (1) T: It’s winter now . The wind is 利用活动巩固新词的朗读进行复习。用blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold 时5分钟。

outside. I’m cold . Can you close the door /window for me?

(learn :

close) (2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛) I’m so hot now . Can you open the door / window for you?(learn: open) T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words. SS: Read after the teacher. T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her.

[键入文字]

[键入文字]

Step3: Play games. 1. Do orders T: Stand up, boys and girls. Sit down, boys. Sit down, girls. Please open the door. Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher. Step4: Read and say. 1.教授课题 In class T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he? They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re in the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer“Where are they?”

2. Teach:I’m sorry . come in SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”

通过听,表演学习I’m sorry .come in. (教授并板书) 3.Read the dialogues. 4. Read in a role and act.(分为两部分) Picture 1~2---Practise in pairs and show. Picture3~4-Practise in groups and show. Step5: Consolidation. T : You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class. Maybe you can be a teacher now. (播放一段录像,学生准备上课但没有老师) T: Miss Li is ill in the hospital. Here’s her teaching plan. 课件出示教案

Stand up. Sit down, please. Please open the door. Please close the window. SS: Pactise in pairs and show. Step6: Homework. &S226;Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. &S226;Have an English lesson to your family and friends.

用教师说指令，学生完成的活动形式，来巩固新学句型，让孩子初步感知祈使句的用法。用时2分钟。

充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。

课外即是真正的生活，生活情景是现实存在的，无须创设。课堂上充分利用现代化电器创设情境，让学生把所学语言放到真正的生活中去检验、运用，让学生在相互采访中明白所学句型的用武之处。

家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。这也是英语学习的最终目的和最高境界。

[键入文字]

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit1 In class （共 6 课时）

第2 课时（Story time,Fun time &Cartoon time ）

教学目标

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词Rubber parrot 3)能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语what’s this? It’s --- 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

1、能正确理解、掌握运用四会单词和句型。

2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

3、能正确朗读单词rubber, parrot

1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

用造句接龙的游戏，拓展孩子思维，复习祈使句，用时2分钟。

学生朗读Story time ,并且进行朗读表演，复习新学的句型。用时3分钟。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程 学生活动

Step1: Warm up 1. Greetings. 2.Free talk a.复习单词，句子接龙

1.出示单词，学生利用单词造句：

例如：door I can see a door. Please open the door Please close the door 2.复习window(同上) b. Read Story time 1.Read after the tape. 2.Read it together. 3.Try to read by yourself(注意语音语调) c. Listen and judge They’re having a class. Step 2 Presentation 1.Cartoon time a.介绍故事人物

T：Loo,our friends are coming.Who are they? S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam. b.故事情节介绍

T:They are having a class. Now look at the blackboard Teach: look at the blackboard (1)Read one by one (2)Read together (3)Read with the teaacher 出示图片：what is this? It’s a robot What is this? It’s a rubber. Let’s watch the cartoon together.(看[键入文字]

1.学生带着疑问看卡通。

2.学生学习rubber，期间注意u的发音，学生轮流跟说，小组说，集体说，并且拼读单词。

动画) T(再次出示问题): What is this? Ss: It’a robot. It’s a rubber T(出示橡皮)：Look ,this is a rubber. 教师出示rubber，教读单词。

What’s that? It’s a parrot It can say Teach: parrot Now listen to me Teach: listen to Listen to the parrot Listen to the father We are having a class Listen to me Don’t listen to you Teach: don’t 举例；Don’t listen to you Don’t listen to me. Don’t listen to the mother Don’t open the door b. Watch the cartoon T: Now, let’s watch the cartoon together. Try to answer my questions. What can you see on the blackboard? 引导学生回答：

I can see a robot I can see a rubber c. 让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d. Read Cartoon time T: Try to read it after the tape. 分角色朗读

What is this? It’s a rubber No , it’s a robot 这篇对话，生词较多，要多训练。

e. Retell the story. 不要求学生熟读，只要理清思路。

Step 3 Consolidation 1. 发挥想象力，看图猜猜他们说什么？

（1） （2） （3） (4) (1)look at the blackboard. (2) What’s this ? It’s a rubber. (3) What’s that? It’s a robot. (4)Don’t listen to the parrot 2.Try to write them down. 不会写的用中文代替，尽量用英语。

Step 4 Homework 1.Read Cartoon time 2.Write the dialogues after class.

作业布置环节

作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。用时2分钟

[键入文字]

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 1 In class （共 6 课时）

第3 课时（Rhyme time Sound time &Checkout time ）

教学目标

教

学

重

难

点

教学准备

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 4)能会读、会说小诗open the window 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2.能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

教学过程 学生活动

Step1: Warm up 学生默写听写中文，写英文单词，用时1.Greeting 4分钟。

a.全班打招呼

T:Good

morning/afternoon,class!

Ss:Good morning/afternoon,Miss Yang.

b.个别打招呼

T：Good morning/afternoon,xx.

S1:Good

morning/afternoon,Miss Yang.

Step2:presentation

1.Listen and repeat T: Next, let's look at these 语音教学部分

1. 学生读一读语音部分罗列的单词，自words: 己感受下，字母b在单词中的发音。用black happy hat rabbit ball, what's meaning? 时1分钟。

Ss: 球. 2.在老师的带领下读一读字母b的发音T: Read after me "black". /b/，采用个别读，集体读的形式，用时Ss: black. 2分钟。

T: This one is "birthday". Read 3.学生跟着老师和课件读一读朗朗上口after me "birthday". 的句子，在老师的带领下，知道Ss: birthday. 采用跟读， T: birthday, what's meaning? book,birthday的发音和含义，Ss: 生日. 集体读，个别轮流读的形式，直到熟读T: Next is book. what's 为止。用时4到5分钟。

meaning?

Ss: 书.

T: Follow me "book". [键入文字]

Ss: 书.

T: The last one is robot".

Robot, what's meaning?

Ss: 机器人.

T: Ok. Let's read these words

together. Ss: ball birthday book robot

T: Great! Read after me"/b/".

Ss: /b/

T: ball birthday

Ss: ball

birthday

T:book robot Ss: book robot

T: 同学们，想想看，还有那些也

是发这个音呢？ Ss: rubber, bag, bag, brother

big... T: Good！"big books,big

books.Bob has two big,big

books" What's the meaning

of "big books"?

Ss: 大书 T: How to say 鲍比有两个大书？

Ss: Bob has two big books T: Follow me" big books,big

books.Bob has two big,big

books."

Ss: big books,big

books.Bob has two big,big books

T: 你们有没有发现，这些单词都

发什么音呢？ Ss: /b/

2. Say a rhyme Let's listen to a rhyme first

学生第一遍欣赏小诗，预习的同学可以"open the window?”

Open the window ,open the door. 跟读，熟练后，可改编小诗。用时8分Open your book and say “Hello!”

钟

Close the window ,close the

door.

Close your book and off we go!

Step3 consolidation

1.look and say 复习动作单词：sit down ,stand

up, close ,open

用please 说7幅情景对话

2、Do some exsrcise

3、Listen to me (归纳本节课所

学的单词和句型)

Step 4 Homework 作业除了用于巩固本课新学内容外，关1.Finish the exercises 2.know the sound of the letter 注培养学生的自主预习的习惯。用时1‘b.

分钟。

[键入文字]

[键入文字]