Part A教学设计(第二课时)

Unit 7

It’s Tuesday.

第一课时

教学内容:Warming-up. Cirle the day. Write out your classes today . Let’s learn 中的单词

教学目标

1.知识与技能

(1)能听、说、读、写单词：week

Friday

Saturday

Sunday等。

（2）能在实际生活中灵活运用句型：

---What day is it today? ---It’s…

2.过程与方法

学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。

3.情感、态度与价值观

引导学生合理安排每天的活动。

教学重点：听、说、读、写新单词week

Friday

Saturday

Sunday 教学难点：把新学的单词灵活运用到已学的句子中。

教法设计:

情景教学法、互动性教学法、任务型教学法

学法设计:小组合作学习、合作探究，操练，角色扮演。

教学准备:多媒体课件

课时设计:1课时

教学过程

一、Warming up

1、Circle the day(P53) 让学生在日历上圈出当日，并引导学生说出今天是星期几：It’s…

通过活动过程和讲述，引出本单元的话题，并初步接触一些有关日期的词句。

2、Write out your classes today(P53)

-What do you have in the morning?

-In the morning,we have...

-What do you have in the afternoon?

-In the afternoon,we have... 二、Presentation

1、出示课题：It’s Tuesday.通过出示课题让学生初步感知本单元学习星期。

2、学习week 出示日历，体会星期。领读单词，强调：week中ee的读音/i:/及星期日到星期六的英文单词发音。

教师一边出示日历一边问：

T: How many days are there in a week? Ss: Seven.

引导学生说出用完整的句子回答：There are seven days in a week. ①教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）以小组开火车的形式反复练习单词，看看哪组表现的最好。

②学习掌握所学单词书写格式。(练习书写) 3、学习新单词：Sunday 强调:在欧美等西方国家，一周的第一天是星期天Sunday而不是星期一Monday。

①

用多种方法强化单词的记忆

②

带入句型操练---What day is it today? ---It’s…

4、用同样的方法教授 Art, PE 三、Practice Activities 1.按照四线三格书写单词。

2.慧眼组单词。

eewk draFiy auSatrdy

anSudy 3.出示课表，补全对话。

T: What day is it today?

（指着周五提问）

---It’s…

Ss: It’s

（星期五）

T: What subjects do you have this morning?

Ss: We are （英语、美术、 体育）

T: What subjects do you have this afternoon?

Ss: We are （英语、美术、 体育）

四、Homework Make a dialogue. 板书设计:

Unit 7 It’s Tuesday

week星期

Sunday 星期天

Friday星期五

Saturday星期六

What day is it today?

（指着周五提问）

---It’s…