3 电报与电话优秀获奖教案

湘版科学四年级（上）四单元

《发电报》教学设计

执教者：重庆市人和街小学校

王唯真

教学目标

科学探究：

1.能够利用“莫尔斯电码”，做发电报游戏，感受电报具有传递信息的作用。

情感态度与价值观：

1.学习科学家们为科学事业不断探索的精神，体验科技魅力。

2.认识到科学技术不断发展，给人类生活方式带来的转变。

科学知识：

1.知道电报具有传递信息的作用，了解摩尔斯电码。

2.知道发电报的基本流程。

教学重难点

掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。

教学准备

电报机、密信、莫尔斯电码表、发电报游戏记录单、字典复印页

教学过程

一．设置情境

1.提问激趣

师：当今社会，通讯技术有了迅猛发展，如果要和远方的朋友联络，我们可以采取哪些方式？

小结：电话、手机、电脑的出现，使我们能够远距离、快速传递信息。但在电话被发明出来以前，还有一种东西也可以帮助我们远距离、快速传递信息。它叫做电报机。

2.了解第一台电报机及发明者

师：请同学们阅读课本43页，看看第一台电报机长什么样？它是由谁发明出来的？

师：莫尔斯，是一名享有盛誉的美国画家“电报之父”。画家出身的他，在一次旅行中认识了一名波士顿医生、电学博士杰克逊。通过这位新朋友，莫尔斯了解到“电磁感应”，从此他被“电”吸引，并开始思考如何用“电”来传递信息。1837年他发明了第一台电报机，1844年他从华盛顿到巴尔的摩拍发了人类历史上第一份电报。

二．发现差异

1.演示电报机

师：今天王老师带了一个小型电报机和一封密信。下面我要用电报机把密信的内容发送给你们，请仔细听。

师发电报G(··--)O(---) 2.设疑发电报过程

师：你们接收到密信的内容了吗？刚才老师“发送”了信息，你们“接收”了信息，却不知道这个信息是什么含义，这是为什么呢？[板书：发送

接收]

三．聚焦疑点

1.资料阅读

师：其实，刚才老师发送的只是一种“电码符号”，什么是电码符号？请同学们阅读课本44页寻找答案。[板书：电码符号] 师：什么是电码符号？ 小结：在“莫尔斯电码”中，电码符号由两种基本信号和间隔时间组成[板书]。点信号“·”读作“滴”，长信号“-”读作“哒”，时间长度约为“·”的3倍。（电报机演示：这是滴，这是哒）

师：在这张标准的“莫尔斯电码表”中，除了电码符号还有些什么呢？

小结：26个字母和10个数字，都对应着不同的电码符号。

2.理解应用

师：字母C的电码符号怎么读？（哒滴哒滴）用电报机怎么发送呢？（生演示）再请你任选一个字母，用电报机发送出来，看同学们能不能正确接收是哪个字母？（生演示）

3.归纳总结

师：有了这个莫尔斯电码表，我们就能准确接收信息。请思考，莫尔斯电码在发送前和接收后分别有什么作用？

小结：在发送电报前，将文字转换成电码的过程，叫作编码，接收电报后，把电码转换成文字的过程，叫作解码。[板书：编码、解码] 这才是我们发电报的完整过程。[板书课题：发电报]

四．寻求突破

1.发电报游戏规则

师：想试试发电报吗？接下来我们分组玩发电报游戏，请听游戏规则。每个组都将领到一个电报机和一张记录单，首先，1号同学在莫尔斯电码表中找到你想发送的一个字母或一个数字，用电报机发送给2号同学，2号同学在记录单上写下你听到的电码符号，再在莫尔斯电码表中找到对应的字母或数字写上。接着，2号发给3号，3号发给4号，依次进行，小组的最后一名再发给1号，每个人选取的内容尽量不同。听明白规则了吗？还有什么问题吗？

2.生分组发电报

3.小组汇报，记录单展示

4.发多字符电报

师：刚才我们练习的都是发送一个字符的电报，如果要发送两个字符，怎么办？假设我现在要发送ET，应该怎么发？[板书]滴哒·- 能不能这样发？为什么？注意：两个字符之间要间隔3个“滴”的时长。所以这个时间间隔重不重要？

5.收密信

师：在刚上课的时候，老师发送了一封密信给你们，就是两个字母，根据莫尔斯点码表，你们再来听一次，看看这下能不能接收到密信内容啦。建议你们先用笔记下电码符号再去找答案。演示G(··--)O(---) 6.发汉字电报

师：虽然历史上第一台电报机是外国人发明的，但是我们作为中国人，不可能老用英文字母来发送信息，那么电报机能不能发送中文汉字呢？请同学们阅读课本45页的译码本。

师：猜猜看，中文汉字怎么发？假如，我们要发送“学”字？1·---- 4····-

发送“习”字呢？1·---- -····两个字符之间要间隔3个“滴”的时长，而两个汉字之间要间隔7个“滴”的时长。

师：如果用新华字典当译码本，是不是就可以传递所有汉字了呢？谁能想到办法？比如我要传递这一页的“缤”字，怎么用字符和电码符号表示？小组讨论。

小结：用六个数字表示新华字典的所有字，_ _ _ _ _ _，前面四个数字代表页码，因为页码最多不超过四位数，比如32页，我们用0032表示，第五位数表示字的左右，在页面左边记为1，在页码右边记为2，“缤”字在右边，记为2，第六位数表示这个字从上往下数排第几，“缤”字排第6，记为6，因此“缤”字可以用003226来表示，再如“别”字，有两种编码。不过，一个汉字对应六个数字，每个数字又对应一长串滴哒，稍显麻烦。

7.自制译码本

师：其实，只要收发电报的双方认同共同的译码本，都可以有效传递信息，如果彼此面对面，可以采用肢体语言、语音等作为译码本。请同学们看到课本44页下图，这几个同学用什么来代替的滴和哒？除此之外，我们还可以通过比如眨左眼右眼，伸左手右手来代替，但这样的电报在空间上具有局限性，很难传到远方，不过可以帮助彼此传递机密。

五．达成共识

1.总结本课

师：通过这节课的学习你收获了什么？

2.拓展：电报在历史中的地位

师：电报在民国初期至建国以后曾在我国广泛使用，但随着通讯科技的发展，电报已不再是主要的通讯方法。当电话、电脑、电子邮件、手机短信日渐普及以后，电报逐渐被取代。如今一般已不会使用电报通讯。

板书设计

发电报

编码

→

发送

→

接收

→

解码 点信号

·

电码符号 长信号

—

时间间隔

例：E T · — A ·—

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）

第 小组电报记录单

2号

3号

4号

5号

6号

1号

电码符号

电报内容（字母或数字）