C教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 My school C部分Story time (Page 11) 内容分析：1.故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物们的询问边对学校教室、场馆及位置作介绍的情景。学生除了复习巩固本单元的核心词汇和句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It's time for

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-11 00:22:00

来源学校

学校：大幕乡常收小学

C教案教学设计导入设计

未知

2018-05-11 00:22:00

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关键词：C教案教学设计导入设计

正文

Unit 1 My school C部分

Story time (Page 11) 内容分析：

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物们的询问边对学校教室、场馆及位置作介绍的情景。学生除了复习巩固本单元的核心词汇和句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It's time for lunch. I'm full. 2.

本部分的教学目标是：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输

人。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标: 即能够理解故事内容; 能理解并朗读故事; 能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

教学建议: 1.教师呈现主情景图，请学生用学过的语言描述所看到的教室场馆、名称及其位置，复习巩固本单元所学的核心词汇与句型。

2.教师利用课件呈现Story time第一幅图片，请学生猜一猜这里会有些什么教室和场所。

3.教师请学生通读故事，圈出故事中所出现的教室或场馆名称。如:library，music room, gym, lunch room, computer room, teachers' office. 4.教师请学生带着问题: Where is Zoom? 再读一遍故事，引导学生从

第六幅图片的对话中找到答案: Zoom is in the lunchroom.同时帮助学生理解It's time for lunch. I'm full.这两句话的意思

5.教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。

6.五人小组分角色朗读，教师对模仿朗读得好的小组及时表扬与肯定。

7.学生四人小组分角色表演。其他学生在表演时仔细聆听并进行评价。教师及时补充评价。

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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