（演唱）买菜教案评析

《买菜》教学设计

昆明市盘龙区新迎第二小学 执教教师：期璐

教学内容：

1.学唱歌曲《买菜》

2.体验二分音符、四分音符和八分音符的节奏律动

3.音乐拓展：歌词创编

教材分析：

《买菜》是湘教版一年级音乐上册第六课第1课时。这首具有湖北地域风味的说唱歌曲，全曲为六个乐句构成的一段体，四二拍子，五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏，描写了我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情。通过这首歌曲的演唱，意在使学生初步感受八分音符、四分音符和二分音符等音乐要素在表现歌曲情绪、节奏律动时的变化，以及刻画“我”和“奶奶”音乐人物形象的作用。能使学生初步感悟歌曲表达热爱生活，珍惜和关心身边家人的思想感情，也即是本课着重突出的育人立意。

学情分析：

本课为一年级第一学期内容，这时的学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,对课堂40分钟的学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，往往只对有色彩、人物形象鲜明和有趣的事件等有认同感和学习积极性。在歌曲演唱中音准、气息控制能力较差，节奏律动的感知能力较弱，音乐学习还处于启蒙阶段。

本科根据学生的实际音乐学习能力，力求使学生在感知节奏律动的基础上，能初步演唱出歌曲的风格韵味，表现出歌曲的情感。而且，能运用歌唱、体态律动、歌词创编等自己可表现的方式，表达自己的

情感体验，表现歌曲的内涵。同时，培养学生具有乐于和同伴合作、协同表演的学习态度。

教学目标：

1、知识与技能目标：能用活泼轻快的声音演唱歌曲《买菜》，初步了解儿歌的语言韵律，感受二分音符、四分音符和八分音符的节奏变化，尝试集体创编两小节的歌词，并加入动作表演。

2、过程与方法：在歌曲学唱中，通过律动模仿、歌词朗读、聆听录音、集体创编歌词、表演律动等音乐实践活动中表现音乐。

3、情感态度与价值观：演唱歌曲《买菜》，表现我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情，培养珍惜和关心身边家人的思想感情。

教学重点：

演唱歌曲《买菜》，体验歌词创编的乐趣。

教学难点：

对三种音符节奏变化的准确演唱，并能进行歌表演。

教学设计意图：

《义务教育音乐课程标准》（2011年版）特别注重以审美为核心，充分发挥音乐的本体作用，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，提高学生的审美能力。歌曲《买菜》取材于湖北地区的说唱歌曲，表现了日常生活的情景，是知、情、意、行为一体的生活实践。在教学活动中应充分运用感受、体验的教学模式，以音乐审美为核心，围绕“快乐和谐的家”为主题，把音乐自身的魅力传递给学生，让学生在歌曲《买菜》中感受节奏变化带来的乐趣，启发学生的创编能力，激发学生快乐的情绪。

为了更为有效地达到以上所预设的育人目标，在本课中，首先，通过

“猜猜它们是谁？”激发学生的学习兴趣，创设“音乐形象拟

人化”的教学情境，使学生在语言节奏与体态律动为桥梁下来学习音乐节奏，并对歌曲中描写蔬菜的三个乐句有了初步的认识，并产生进一步探究的意愿；其次，在学唱歌曲《买菜》中，契合单元主题——快乐和谐的家，引导学生将自己设想为歌曲中“我”，采用聆听感知、情感体验、演唱练习等教学策略，是学生感受“我”的心境，并运用歌声加以表现；然后，通过教师范唱，生生、师生互唱等学习方法学习歌曲，并进一步激发学生热爱生活，关爱和珍惜身边的人；最后，在歌词创编表演过程中，是学生对歌曲节奏记忆得到巩固和提高。

本课意图使学生在律动模仿、聆听范唱、歌词创编表演等活动中体验热爱生活与关心家人的情感，并在“激发学趣”——“拟人体验”——“情感表达”——“表演外显”的过程中，达到激发学生兴趣、感知音乐形象、生成积极情感的教学效能。

教学准备：

多媒体、钢琴、仿真蔬菜、卡片

课时安排：

一课时

教学过程： 一、听音乐走进教室

二、师生相互问候

三、发声练习

四、创设情境、导入新课

（一）猜猜它是谁？

师：老师这里有一些宝贝，想知道是什么吗？老师今天带来的蔬菜可是像你们一样会唱歌哦!你看！【让学生认识蔬菜，出示图片】

（二）节奏重难点突破

【出示课件】

1、教师律动示范

2、学生击拍朗读

3、提示反复记号的用法

4、学生模仿老师律动朗读歌词【击掌和拍腿】

5、听琴声伴奏朗读歌词

师：你们说的真好！这些蔬菜一般会在哪里卖呀？菜市场菜可多啦！这你会念吗？

【出示课件】

6、教师律动示范带读歌词

7、教师带唱乐句

8、加入律动练唱

（三）学唱歌曲

师：一会就买到这么多蔬菜，真不错！老师这里有一首跟蔬菜有关的歌曲，大家想不想听呀？但是，大家可要仔细听哦！听完后老师有问题要问大家。

1、初听范唱

师：这首歌的名字就叫做《买菜》。【粘贴课题】

2、全曲带唱【2遍】

【出示课件】

师：今天天气如何呀？

师：和谁去买菜呀？

师：这里还记得吗？

师：买这么多菜呢拿下吗？

3、师生互练全曲【按乐句断开】

4、学生跟琴声试唱歌曲【及时纠错】

5、学生跟范唱演唱歌曲

6、学生演唱，教师律动

7、师生表演唱

（四）歌词创编

师：老师这里还有很多蔬菜瓜果，你们想不想知道都是什么呀？现在我请两个小朋友上来拿瓜果，全班小朋友把它唱出来。【示范】

1、布置创编要求【出示课件】

（1）以集体合作的方式创编对应水果形容词

（2）创编符合节拍律动的动作

2、巡视、帮助小组创编

3、小组上台展示

（1）教师评价、颁奖

（2）课堂小结：

今天啊，我们帮奶奶去买菜，奶奶可开心啦！就让我们唱着这首歌快乐的回家吧！