赤壁赋优秀说课稿

邳州市第四中学导学案

高一 年级 语文 学科 班级

主备教师： 张振斌 任课教师: 张振斌 时间：2018年 4 月 20 日

〖课 题〗<赤壁赋> 〖学习目标〗（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。

（二）、体会本文语言精练、优美的特点

〖重点难点〗 1. 背诵默写课文。

2.掌握文中重要的实词与虚词，及文言句式。

〖学习课时〗 2 ●知识建构●

1.写作背景： 元丰二年（1079），苏轼因作诗讽刺新法，遭到政治迫害，被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使，宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬到黄州已经两年。想到自贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来，在七月十六日的夜晚，驾船畅游于赤壁之下的长江水面，写出了这篇千古名作——《赤壁赋》（文学史上称为前《赤壁赋》）。

2.作者简介：

苏轼（1037——1101），字 ，号 ，四川眉县人。宋仁宗嘉佑二年进士，历官黄州知州，杭州知州，翰林学士，礼部尚书。卒后追谥文忠。苏轼是我国历史上著名的文学家、书画家。与父洵弟辙并称“三苏”并与 合称为“唐宗八大家”。代表作品是“两赋一词”（前后《赤壁赋》及《念奴娇•赤壁怀古》）。其作品或清旷奇逸，或清新隽永，或婉媚缠绵，各具神韵。苏轼在我国词史上开豪放一派；在书法绘画方面也是宋代大家，与 、蔡襄并称为“宋四家”。

3、常识集锦：

赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重写景，借景抒情。最早出现在诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确定了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；宋代以散文形式写“赋”称为“文赋”。

课型

复习

●学能检测●

一．给下列画线的字词注音

1、壬戌（ ） 2、桂棹（ ）3、余音袅袅（ ）4、幽壑（ ） 5、嫠妇（ ） 6、愀然（ ）7、山川相缪（ ）8、舳舻千里（ ） 9、旌旗（ ） 10、酾酒（ ）11、横槊（ ） 12、渔樵（ ）

1

13、扁舟（ ）14、匏樽（ ） 15、蜉蝣（ ） 16、无尽藏（ ）

17、狼籍（ ） 18、枕藉（ ）

二．指出下列各字的通假字

1、属—— 2、冯—— 3、缪—— 4、狼籍——

5.匏尊--- 三

、指出下列句子的修辞手法

1、诵明月之诗， 歌窈窕之章。 修辞手法（ ）

2、白露横江，水光接天。 修辞手法（ ）

3、余音袅袅，不绝如缕。 修辞手法（ ）

四．指出下列句子的句式或活用现象

1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（ ）2、凌万顷之茫然。（ ）

3、渺渺兮予怀（ ）4、西望夏口，东望武昌。（ ）

5、侣鱼虾而友麋鹿（ ）6、正襟危坐（ ）

7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（ ）8、方其破荆州（ ） 9、夫水，智者乐也。（ ）10、今是溪独见辱于愚，何哉？（ ）

11.何为其然也？（ ）12.此非孟德之困于周郎者乎？（ ）

13.是造物者之无穷藏也 （ ）14 固一世之雄也，而今安在哉？

（ ）

15 则又何羡乎？ （ ） 五、解释加点词的含义

清风徐（ ）来 凌（ ）万顷之茫然 依（ ）歌而和之 而吾与子之所共食（ ） 知不可乎（ ）骤得 而又何羡乎（ ） 自其不变者而观之（ ）

是造物者之（ ）无穷也 苏子与客泛（ ）舟 舞幽壑（ ）之潜蛟

知不可乎骤得（ ）而卒莫消长（ ）也 纵一苇（ ）之所如 凌万顷（ ）之茫然 击空明（ ）兮泝流光 飘飘乎（ ）如遗世独立

浩浩（ ）乎冯虚御风 渺渺（ ）兮予怀 郁乎苍苍（ ）悲风（ ）

曾（ ）不能以一瞬（ ） 东方既（ ）白 举酒属（ ）客

六．一词多义

歌

①扣弦而歌之： 动词，唱

． ②歌曰

“……”： 名词，歌词

．③依歌而和之： 名词，歌声 ．①苏子与客泛舟游于赤壁之下。（ ） 方其破荆州，下江陵。 （ ） ②

举酒属客，诵明月之诗（ ）

属予作文以记之（ ）

举匏樽以相属（ ） 有良田美池桑竹之属（ ）

③而吾与子之所共适（ ）余自齐安舟行适临海（ ）

2

适大病不能行（ ） 贫贱有此女，始适还家门（ ）

④

七月既望（ ）

望美人兮天一方（ ）

商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者（ ）

6、下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是（ ）

A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B、挟飞仙以遨游，抱明月而长终

C、率妻子邑人来此绝境 D、今齐地方千里

7、下列各句中加点的词语与“西望夏口”中的“西”字用法完全相同的一项是（ ）

A、顺流而东也，舳舻千里。 B、泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。

C、臣乃敢上壁 D、项王乃复引兵而东

8、下列句中加点“之”的用法与例句相同的一项是（ ）

例句：哀吾生之须臾，羡长江之无穷

A、辍耕之垄上，怅恨久之 B、句读之不知，惑之不解

C、古之学者必有师 D、昔臣之解牛之时

七．文本知新

主题概览：苏轼因为“乌台诗案”被贬，处境困难，这时大自然给了他精神的滋养，让他重新思考生命的意义：任何事物皆具有变与不变的二重性。

艺术审美： 一是铺垫，“客”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨是下文苏子心志表白的铺垫。

二是借景抒情。作者借用江水，明月，清风这些自然意象，阐述“变”与“不变”的道理。自然美成了作者情绪的依托，成为他思考和认识人生的凭借。

八．品味要点：

叙事，描写，抒情与议论融为一体。

1.本文借景物描写和主客问答的手法，紧扣赤壁的清风，明月，分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久的存在，表现了旷达乐观的人生态度。写景，抒情，说理达到了水乳交融的程度。

2.“以文为赋”的体裁形式

本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是全文的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。

3.优美形象，善于取譬的语言特色

3

如，描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，……泣孤舟之嫠妇。”将抽象的不易捉摸的声，情，写得具体可感。

九．默写

1. ，诵明月之诗， 。

2. ，凌万顷之茫然。 ，而不知其所止， 羽化而登仙。

3.

，望美人兮天一方。

4.其声呜呜然， ， 。余音袅袅，不绝如缕。

舞 ，泣 。

5. ， ，此非孟德之困于周郎乎？

6.顺流而东也， ，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也。

7.况吾与子渔樵于江渚之上， 。驾一叶之扁舟， 。

8. 寄浮游于天地， 。 ，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游， 。

9.盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之， 。

10.且夫天地之间， ， ，虽一毫而莫取。

11.取之无禁， ，是造物者之无尽藏也， 。

12.肴核既尽， 。 ，不知东方之既白。

十．成语积累：

余音袅袅： 不绝如缕： 正襟危坐： 沧海一粟： 杯盘狼藉： 十一．语言知识小练习

1、下列加点字读音全正确的一项是 （ ）

A．壬（rén）戌 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯（féng）虚御风

．．．． B．嫠（lí）妇 愀（qiǎo）然 舳（yóu）舻 山川相缪（liáo）

．．．． C．酾（shī）酒 横槊（shuò） 江渚（zhǔ） 正襟（jīn）危坐

．．．． D．匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 一叶扁（piān）舟

．．．．2、下列句中加点词语解释有误的一项是 （ ）

A．凌万顷之茫然（旷远的样子） 冯虚御风（驾）

．．． B．渺渺兮予怀（悠远的样子） 正襟危坐（身体斜着坐）

．．．． C．击空明兮溯流光（月光下的清波） 扣舷而歌之（敲击）

．．． D．倚歌而和之（循，依） 而卒莫消长也（到底）

．3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是 （ ）

4

A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．如怨如慕，如泣如诉

C．如日中天 D．君子之过，如日月之食也

4、下列句中没有通假字的一项是 （ ）

A．举酒属客 B．浩浩乎如冯虚御风

C．肴核既尽，杯盘狼籍 D．余音袅袅，不绝如缕

5、下列加点字的解释完全正确的一项是 （ ）

①纵一苇之所如

②盖将自其变者而观之③而又有何羡乎

④虽一毫而莫取

．．．． A．①任凭

②如果

③然而④虽然 B．①任凭

②如果

③然而

④即使

C．①假如

②大概

③然而④即使 D．①假如

②大概

③然而

④虽然

6、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是 （ ）

①下江陵，顺流而东也

②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌 ．．．．．．． A．①②不同，③④相同 B．①③相同，②④相同 C．①②相同，③④不同 D．①④不同，②③相同

7、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是 （ ）

A．徘徊于斗牛之间 B．白露横江 C．凌万顷之茫然 D．挟飞仙以遨游

．．．．．．．．8、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是 （ ）

A、

马之千里者，一食或尽粟一石 C.汝心之固，固不可彻

B、

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D.古之铿然有声者，所在皆是也。

分析理解

9、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是 （ ）

A．第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。

B．“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。

C．最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。

D．全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。

10、对下列各句的翻译，完全正确的一项是 （ ）

A．将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。

B．泣孤舟之嫠妇——（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。

C．挟飞仙以遨游，抱明月而长终——（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）

D．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙——轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。

11、下列文学文化常识解释错误的一项是 （ ）

．．A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。

5

B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

12、下列表述有误的一项是 （ ）

A．苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭 坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。

B．本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇·赤壁怀古》。

C．本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。

D．本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。

13、《赤壁赋》是苏轼被贬为黄州团练副使的第三年游黄冈赤壁后所作。第一段写的是“____ _”，月出东山，“____ _”之景；第二段歌的是“____ _”那样一种渴求；第三段问的是人生“____ _”的一种奥秘，客作答则表现出“ _____”“_ ____”“_____”的消极悲观；第四段作者又借阐发“变”与“不变”的人生哲理，表达了自己欲寄情于“_____ ，_____”的一种超脱，一种乐观旷达的情怀。 就感情线索而言，全文表现出作者“____ _— _____”的感情变化及“_____ —____ _”的思想斗争历程，而这正是他政治上失意，想在不能满足的人生中求得解脱的复杂精神世界的真实写照。由此可见，本文过渡性的枢纽段落是第 段。

阅读下面一段文字，完成14—19题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

14、下列词语中加点词释义正确的一项是 （ ）

A苏子愀然（容色改变的样子）

．．正襟危坐（端正）

．BC 下江陵（向下游到）

．顺流而东（向东进发）

．酾酒临江（斟酒）

．渔樵于江渚之上（江中小岛）

．驾一叶之扁舟（小船）

．渺沧海之一粟（眼泪）

．15、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是 （ ）

①此非曹孟德之诗乎

②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上

．．．．D

6

⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷

．．．． A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④

C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤

D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤

16、下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）

例句：此非孟德之困于周郎者乎

．A．终葬于先人之北，然后惟其所愿 B．今是溪独见辱于愚，何哉？ ．．C．少焉，月出于东山之上 D．于其身也，则耻师焉

．．17、下列各句中与例句句式相同的一项是 （ ）

例句：何为其然也

A．托遗响于悲风 B．石之铿然有声者

C．君欲何往 D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

18、对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是 （ ）

．．．A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。

D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

19、翻译文中划横线的句子。

①此非孟德之困于周郎者乎？

。

②知不可乎骤得，托遗响于悲风。

⑶固一世之雄也，而今安在哉？ ---------------------------------------------------------。

拓展探究 阅读下面的文字，完成20—25题。

后赤壁赋 （

苏轼）

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，

仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今

者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之

久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。

曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，

7

凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。

翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓

名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。

开户视之，不见其处。

20、加点字意义用法不同类的一项是 （ ）

A．顾而乐之 B．顾安所得酒乎 C．四顾寂寥 D．道士顾笑

．．．．21、下列加点词用法不同类的一项是 （ ）

A．适有孤鹤，横江东来B．玄裳缟衣也 D．羽衣蹁跹

．．．．．C掠予舟而西．．．22、下列各项中，解释不正确的一项是 （ ）

A．行歌相答——一边走一边唱，互相酬答 B．凛乎其不可留也——感到害怕，不敢停留 C．如此良何夜——这是多么美好的事情啊 D．听其所止而休焉——随它停在哪里就在哪里休息

23、对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（ ）

A．象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人。B．象征作者出世的理想

C．象征因“客去”而感觉孤寂的作者 D．象征作者“羽化”的游仙思想

24、对本文的理解和赏析不恰当的一项是 （ ）

．．． A．第一段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。

B．文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。

C．本文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情；《赤壁赋》中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的思想。

D．本文和《赤壁赋》都表现出一种虚无思想，这正是作者的思想局限造成的。

【教学反思】

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