公因数、公倍数优质课教案整理｜教案在线预览

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公倍数和最小公倍数罗导学目标发绪:1、认识公倍数和最小公倍数,能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。2、培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。3、通过学生的成功体验,培养学生对数学的学习兴趣,坚定学生学好数学导学的重信难心点。:1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,能正确地运用列举

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所属课文：公因数、公倍数

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2018-04-11 23:16:00

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学校：垫江县界枫小学校

公因数、公倍数优质课教案整理

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关键词：公因数、公倍数优质课教案整理

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公倍数和最小公倍数

罗导学目标发绪:

1、认识公倍数和最小公倍数,能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。

2、培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。

3、通过学生的成功体验,培养学生对数学的学习兴趣,坚定学生学好数

学

导学的

重

信

难

心

点

。

1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,能正确地运用列举法和短除法确定两个数的最小公倍数。2、用短除法计算最小公倍数时易与两个数的最大公因数混淆。

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1、什么是倍数?你能找出50以内4的倍数、6的倍数吗?

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。、请你说一说怎样找倍数的。

（1）探讨什么是公倍数和最小公倍数。

12，24，36… 是 4 和 6 公有的倍数，叫做 4 和 6 的公倍数。其中，12 是公倍数中最小的倍数，叫做它们的最小公倍数（想一想：有最大公倍数吗？）（像这样12 24 36这样的数就是我们今天所要学习的最小公倍数揭示课题）。

(2) 自学用短除法找两个数的最小公倍数、也可以用分解质因数的方法。 4 = 2×2

2 2 3 6=

2×3

4 和 6 的最小公倍数是2×2×3 = 12（红色2表示4和6的公因数 2、分小组汇报自学情况。

三、课堂练习。

1.学生独立完成教材第13页试一试,课堂活动2。

找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么?

3 和 9 2 和 8 5 和 7 4 和 9

3 和 9 的最小公倍数是 9 ,2 和 8 的最小公倍数是 8

5 和 7 的最小公倍数是 35, 4 和 9 的最小公倍数是 36

两个数是倍数关系,它们的最小公倍数就是较大的数。

两个数只有公因数1时,它们的最小公倍数就是它们的乘积

2.14页练习6

通过今天的学习你知道了什么?收获有哪些? 1.几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

2. 如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。

3. 如果两个数的最大公因数是1,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

4. 用短除法求两个数的最小公倍数。

关于本教案的常见问题

Q：公因数、公倍数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公因数、公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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