有多少个字优质课教学设计｜教案在线预览

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《有多少个字》教学设计清河路一小刘泽利教学内容:北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第八课《有多少个字》教学目标:1、知识与技能:通过具体情境,经历估计数量的过程,初步认识估计策略,体会估计在生活中的作用,掌握估计的方法。2、过程与方法:通过探究、讨论等活动,体会估计策略的多样性,培养学生的估

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少个字

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2018-05-25 15:00:00

来源学校

学校：阜阳市清河路第一小学

有多少个字优质课教学设计

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关键词：有多少个字优质课教学设计

正文

《有多少个字》教学设计

清河路一小刘泽利

教学内容:

北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第八课《有多少个字》

教学目标:

1、知识与技能:通过具体情境,经历估计数量的过程,初步认识估计策略,体会估计在生活中的作用,掌握估计的方法。

2、过程与方法:通过探究、讨论等活动,体会估计策略的多样性,培养学生的估计能力。

3、情感态度与价值观:体会数学与生活的联系,发展学生的数感,培养学生的估计意识和能力。

教学重难点:掌握估计方法,培养学生的估算意识。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,在我们的日常生活中,你们一定听到过类似这样的话吧!(出示课件关于数字的信息)

小结:像这些信息都不是一个准确的结果,而是一个大概大约的结果,这就是估算……(板书课题)

二、知识新授

1、出示祖冲之头像,简介。

2、看关于祖冲之的文字介绍,请学生估算这篇文章大约有多

少字。

3、小组讨论交流,指名汇报方法。

方法一:每行约有10个字,数数每段有多少字,有多少段。10×8=80(个) 有两段:80+80=160(个)

方法二:右栏大约50个字,左栏是右栏的两倍。右边5行,每行10个字.10×5=50(个) 左边10行,50 ×2=100(个) 总共:50+100=150(个) 根据这两种不同的算法,我们得出的结果是不一样的,那么你对于这两个结果有什么看法呢?

师:两种方法,两种结果都是正确的。其实估计事物的数量时,没有固定的方法,只要有标准、有依据,都是对的。

3、比眼力游戏

老师出示一杯糖果,让学生猜大约有多少颗糖?再拿出半杯糖,告诉这半杯糖的数量,请学生再次猜第一杯糖果的数量。

再继续出示一大罐糖果,让学生猜一猜有多少糖?并说出理由。

三、作业练习

四、提问本节课的收获,教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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