17 我的太阳教学设计第一课时

教学设计方案

学校

课题

教学目标：

知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学习用绘画表现想象中的太阳光芒，塑造个性。 过程与方法：听老师讲自编故事中，欣赏和想象太阳光芒的个性表现。在描述和交流自编故事的过程中，明确自己的太阳形象。选择和添加表现太阳不同的表情。

情感态度与价值观：从故事中感受个人和团队配合的重要性，培养大胆地想象和绘画表现的勇气，激发绘编故事的兴趣。 教学重点：绘画有个性的太阳。

教学难点：有创意地表现太阳光芒。

教学准备：

教具：勾线笔、铅画纸、范作、课件。

学具：勾线笔、铅画纸。

内容分析: 本课是上教版第一册《美丽的天空》一单元中的一课。单元中包括了大自然天空中的自然景物：太阳、月亮、星星、彩虹等，而本课是想通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。教材范图中提供了学生课堂作业，画面充满了激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。

学生实际: 就儿童的生活体验而言，他们对现实生活中的太阳、月亮、星星都有一定的认识，且曾多次画过。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。本课旨在突破学生原有的思维定势，开拓对太阳的想象，使太阳具有情感和个性，并由此引发对太阳的想象。

上海七宝明强小学西校区

班级

我的太阳

教时

一年级

1课时

学科

日期

美术

2017.11.1

请学生描绘大自然中的太阳，一则可以了解儿童原有视觉经验和思维定势；再则学习圆形基本画法，为下面的开拓思维作铺垫。“太阳”的变化和创造，对于符合逻辑和科学变化的给与肯定，对于不符合逻辑的也要给予极大的关注和鼓励，以启发更多的同学展开想象的翅膀。

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

表情包游戏：

学生活动

设计意图

2分钟

预备

1、两个学生活跃课堂气氛。

表情变化也为这个游戏需要同桌两人配合完做示范。

成。一人做表情，一个数对方2、全体学生这节课的绘画有几个表情。比一比哪个同学做表情。

表情多。

5分钟复习和导1、PPT出示一些学生作品中有学生欣赏

左右

入

太阳的作品。

2、总结

学生作品中太阳的共同点：圆形+光芒

但是，大家画的太阳缺少了一些感情和想法。每个小朋友的太阳都差不多。我们要画出自己

3、板书课题：我的太阳

10分故事与想1、今天，我们不是来探究、观拓展眼界

钟左象

右

测或者摄影。今天，老师讲个

故事。

感受不同的太阳造型

太阳表情做铺垫。

翻看作品袋，寻找作品中的太阳，培养学生绘画的兴趣和动力。

与教师互动。

启发学生想象边作适当的示2、PPT讲故事:《十个太阳的故

事》

3、示范有个性的太阳光芒。

4、鼓励学生故事接龙。

学生接故事。

范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情

感投入和想象，激发学生的表现欲望。

通过欣赏不同太阳的光芒，学生的思路再一次被打开。学生发现、交流太阳的不同表现方法

15分创作与辅1、出示多种表情，提供给学生挑选喜欢的提供给学生多钟左导

右

参考。

2、作业要求： 表情。

学生创作

种表情的参考，有助于学生思维变得更加活跃。

基础层面：画出太阳的个性光

芒。

提高层面：画出太阳的拟人表情。

3、教师巡视指导

5分钟展示与评1、展示学生作品

左右

价

1、学生张贴重视学生创新作品

精神的培养，激2、自评，说发他们想象和说自己画中创造的兴趣。

的太阳

老师一句赞赏2、教师总评：鼓励学生的大胆3、互评，交的话能使孩子表现。

3、结束故事。

流对同学作信心倍增。可以品的感受

寻找一些与众4、收藏作品不同的太阳，然和整理桌面。

后进行表扬及肯定。

反思

重建