第4课 火红的春节教学设计(第一课时)

剪纸教学设计

书画版二年级美术

复兴东路第三小学 李晶

一、教材分析：

本课是为了让学生初步了解民间剪纸艺术的美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。在教学中应运用剪纸作品启发学生发现对称剪纸的特点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，手随心运，连绵不断，一气呵成。作品流畅优美，柔中见刚，具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。

二、学生分析：

二年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。在小学美术中剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习，所以本节课从最基本的知识入手，由简到繁。使学生正确的把握对称剪纸花纹完整性，引导学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。同时唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术

三、教学目标：

1、知识与技能：欣赏剪纸作品使学生初步认识民间剪纸艺术的特点，学生会运用剪纸的基本技法制作对称剪纸作品。培养耐心细致的工作态度

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习对称剪纸的方法和简单剪刻技法，感受对称的美。

3、情感与态度：培养学生的观察能力和动手能力，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

教学重点

：理解和掌握对称剪纸的制作方法，摸索简单装饰手法，运用折、剪技法提高小学生的动手协调能力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。正确把握纹样完好连接与完整性。 教学准备：用纸、剪刀、课件。

四、教学安排：

重点展示了整个剪纸的过程，并且辅以媒体的方式直观学习，教师用剪刀示范性的演示，把同学们的兴趣充分调动起来，接着讲授了难点要点和注意事项，关键是学生自己要参与进来，不能做一个课堂的旁观者。对于二年级学生来说，在讲授这节剪纸课时，只是简单讲述了剪纸的渊源、特点，在剪刻过程中互相学习，互相提示，接下来教师要做的就是走下讲台，巡视指导。简单快乐的一堂课在轻松活跃的气氛下结束。

五、教学过程：

第一个环节：媒体欣赏提问引入课题

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观看欣赏剪纸短片并考虑问题，剪纸是中国的民间艺术使用的材料工具有哪些？剪纸一般贴在哪里？喜欢选用什么颜色？

剪纸使用的工具有剪刀、纸。一般贴在窗花、墙花、门笺。大多用红色代

喜庆吉祥。

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欣赏本课剪纸作品，认识对称图形制作的剪纸，

花瓶代表平平安安 灯笼代表登高望远 燕子代表喜笑颜开

荷花代表和和睦睦 葫芦代表招财辟邪 小鱼代表年年有余

大家看看找找他们都有什么一个共同点？都是对称图形，今天我们就来

学一学对称剪纸。

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出示课题：对称剪纸

第二个环节：对称剪纸的制作过程

让学生初步了解对称剪纸作品，看一看剪纸的制作过程提问

剪纸的制作过程分几步？学生讲述

第一步：折 角对角边对边有颜色的放在里面

为什么要对折呢？可以使对称图形左右一样省时省力

第二步：画 在作业之上画出半个图形

老师演示制作（失败过程）为什么分成两片了呢？

开口向右，折缝必须相连

第三步：剪 先里后外剪

剪里面可以用

开口刀法和直插刀法

老师演示两种刀法的制作方法。

最后剪出外面的轮廓。

学生分步跟老师一起制做

第三个环节：展示评论小结

让我们用自己的剪纸作品来把这古老的窗户装点一新，好么？

自评互评，说一说自己的作品，评一评大家的作品，看一看大师的作品

。

除了对称剪纸还有很多兼职的手法，欣赏媒体看看大师的作品。

六 作业设计：

在红色作业纸上制作完成一幅对称剪纸作品，大小适合，花纹完整。并将剪纸贴与教室窗户用双手装扮教室环境、体验热爱生活的情感。

2013.11.11