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《唱脸谱》教案 化州市第一初级中学-罗舒尹教学目的:1.通过听《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲结合起来的音乐形式叫做“戏歌”2.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。通过分析五种主要颜色

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《唱脸谱》教案

化州市第一初级中学-罗舒尹

教学目的:

1.通过听《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲结合起来的音乐形式叫做“戏歌”

2.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。通过分析五种主要颜色分别代表的人物特征从而引起学生对京剧产生兴趣。

教学重点:

了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用,并且记住五种主要颜色。

教学过程

: 一、

听歌曲片段导入——京剧《苏三起解》

1.组织教学:在京剧音乐声中开始上课,简单介绍京剧的起源,发展与当今的地位

2.资料展示:多媒体展示京剧的四大行当

二、活动与体验──脸谱

(一)新授引入

1.

听《唱脸谱》片段,回答这首曲子与我们平常听到的歌曲有什么不一样,引出“戏歌”这种音乐形式

2.

介绍脸谱是“净”跟“丑”这两个行当的脸部彩色化妆

(二)欣赏分析脸谱

1.听歌曲,回答里面的五个代表人物是谁

(窦尔敦.关公.典韦.曹操.张飞)

2.强调了什么 (颜色)

3.验证学生答案后,先给出五种颜色让学生根据对人物的了解进行判断什么颜色对应怎么样的性格

4①.先从大家熟悉的“红色-关羽”和“白色-曹操”开始赏析了解“红色为忠”“白色为奸”

②再从比较陌生的“蓝色-窦尔敦”盗御马的故事,知道蓝色是代表“骁勇有心计”的人物形象

③将“黄色的典韦”与神情相似的“蓝色的窦尔敦”做出比较,并且从脸谱上找出他们擅长的武器画在脸上的哪一个部位,再通过讲“典韦救曹操”的故事引出黄色代表“勇猛,残暴”的人物性格

④以大家熟悉的“黑色-张飞”作为结束。黑色代表“嫉恶如仇,正直”的性格

⑤完整听赏《唱脸谱》视频

三.延伸与拓展

1.向学生展示脸谱的生活用品,拉近学生与京剧的距离。

2.通过“脸谱连连看”这道题,提高学生对脸谱的辨别能力。

四、讨论小结-怎么传承与发扬京剧

通过看流行歌手周杰伦带有京剧元素的歌曲《霍元甲》

来总结出我们除了“听”“看”“唱”去了解京剧还可以从音乐的角度得出“文化的传承需要与当代文化相结合,需要不断创新,我们才能更好的去传承它”。

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《唱脸谱》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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