德涅泊尔ppt配套的教学设计及说课稿

公开课---《德涅泊尔》教学设计

学校：甘肃省靖远县糜滩中学 教师姓名：王银玲

教学基本信息

课题

学科

教材

音乐

学段

德涅泊尔

初中

年级

七年级

湖南文艺出版社七年级音乐下册

1.指导思想与理论依据

在初中阶段，音乐教学对学生的要求主要是情感层面，要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化，从而增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。本课设计为学生创造了感受、体验的机会，将演唱、欣赏、讨论、启发、表演等多种教学形式相结合，让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。

2.教学背景分析

本单元安排了两首表现歌唱家乡的外国歌曲。通过歌唱家乡表达热爱家乡，热爱祖国的情感，用歌声唱出家乡的美。本课演唱的《德涅泊尔》是一首忧伤的乌克兰民歌，词作者是乌克兰伟大诗人舍甫琴科，此歌曲由中国著名译配家薛范老师传入中国。在那段深重的岁月里，沙俄统治下的农奴制度让乌克兰人民饱受摧残与折磨，美丽的家乡满目疮痍，坚强的乌克兰人民始终坚信，自由终将驱除黑暗，和平终将代替愚昧，美丽的家乡终有一日会重现它的美。这首歌曲的主旨就是：呻吟中喷薄出呐喊，沉重中孕育着希望。歌曲风格沉郁、顿挫，字里行间流露出乌克兰人民对自由的渴望，对幸福生活的迫切向往。七年级学生正处于心理变化期和生理发育期，部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现或主动参与，教学中通过多种活动激发学生的参与意识，在唱歌中学会唱歌，在表演中学会表演”，通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式，感受歌曲情感，提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。

3.教学目标(含重、难点) 教学目标

1.

能大胆自信地参与“一首古老曲调的‘两幅面孔’”练习，体验这首古老曲调呈现出的两个不同的音乐性格特点；

2.能用优美地、有控制的声音，声情并茂的演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。

3.能参照本课的音乐知识说出（或复述）音阶、大调、小调基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶；能运用所学调式的知识来分辨大小调。

教学重点学习用优美、有控制的声音演唱歌曲

教学难点学会听辨大小调式

4.教学过程设计

环节

教学内容

师生活动

设计意图

“一首1.学生通过演唱，聆听，对比，说出不同的面孔分别教师弹奏，学通过参与是“虎”与“猫”。

生跟唱。引入新课。

古老曲调的‘两幅面孔’”练习，体验这首古老曲调呈现出的两个不同的音乐性格特点，并能运用所学知识分析歌曲《德涅泊尔》的调式

一、

2.师：“为什么同一音乐，不同的调式会呈现截然不创设情境

引入新课

同的音乐形象？这就是今天我们要学习的音乐知识——音阶、调式、大小调”。

（目标展示）

3.（板书）讲解音阶、调式、大小调的概念。（目标讲解）

二、

学生运用概念分析歌曲《德涅泊尔》的调式，并

有规律的写出调式音阶。

引导学生探究

解决谱面音共同探究

（目标检测）

《德涅泊尔》乐知识，分析情学习新知

通过抢答的方式解决以下知识——反复记号，拍号，的调式

感并简介背景。

力度记号、速度，难点字—折、扁舟”等。（展示质

疑）

2.填词并尝试连贯的演唱。（2遍）

3.随原唱音乐哼唱并挥三拍子手势感受节拍及情三、

反复训练

绪。（1遍）

《德引导学生学唱歌曲演唱歌曲

学习谱面音乐涅泊尔》，能4.师生接龙，用圆润有控制的声音演唱。（2遍）

知识，指导学

用优美、有控5.小组接龙，随伴奏用优美的声音有感情的演唱。（2生学唱歌曲。

制的声音演遍）（目标检测）

唱歌曲

。

1用“LÜ”演唱旋律，并调整声音及情绪。（3-4遍）

四、

拓展提高

五、课堂总结

观看乌克兰少年演唱《德涅泊尔》视频。

共同欣赏

引起共鸣，深化主题。

今天我们学习了音乐知识：音阶、调式、大小调，学会了分辨大小调。今后把它运用到分析歌曲、乐曲中，对个人音乐能力的提升会有很大帮助。

我们还学唱了歌曲《德涅泊尔》，愿乌克兰人民能听到来自遥远的东方大国的同学们深情的演唱，让我们共同祝愿世界和平，人民幸福，愿德涅泊尔河永远平静的流淌。

5.学习效果评价设计

从知识和方法方面进行总结。

6.板书设计

德涅泊尔

在呻吟中喷薄出希望

沉重中孕育着呐喊

音阶

主音

——高八度主音

大调式

1——1

调式

｛

小调式

6——6 7.教学反思