小足球活动优质课教案整理

足球脚背正面踢球教学设计

石家庄市柏林南路小学王步云

指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想。以学生发展为中心，体现学生的主体地位，让学生在练习前带着问题主动去思考，激发学生学生兴趣。发展学生的学习能力，培养创新精神、合作意识，树立自信，享受足球乐趣，形成积极主动的学习态度，聪中享受小足球带来的乐趣。

教材分析

小足球是学生非常喜爱的学习内容之一，脚背正面踢球是小学水平二，三年级的教学内容之一，在足球比赛中主要用于射门，本课采用由易到难、循序渐进的方法，易于接受，提高学生的学习兴趣。

学情分析

本节课的教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的学生活泼好动、模仿能力强、对新鲜事物好奇心重，因此在内容设置中以游戏、示范、比赛等多样的形式来满足学生的求知欲，通过学习，对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用。

教学目标

认知目标：激发学生对小足球的学习兴趣，了解足球的基本技术。

技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生初步掌握脚背正面踢球的动作要领。

情感目标：培养学生自信、顽强、进取的精神，体验在游戏中获得成功的快乐。

教学策略

1、情景教学，激发学生的学习兴趣

2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进

3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数

4、课前观看PPT、图示让学生直观的建立动作表象，教学中教师讲解示范结合，练习时教师巡回指导个别纠错，课后作业要求学生观看微课练习，更有利于打造有效课堂。

教学重难点

本课的重点是：支撑脚的站位，击球的位置。

难点是：脚背绷直，脚趾扣紧，击球准确。

组织教学与设计意图

准备部分

（一）课堂常规

1、集合整队，检查服装人数，宣布课的内容，安排见习生，安全教育

2、队列练习：（原地转发）

设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，还反学生课前常规。在复习列队练习中，提高学生的组织性，纪律性

（二）准备活动

1、热身游戏：《我来说你来做》，方法：学生按顺时针方向进行绕圈慢跑，当老师喊出数字1代表继续向前慢跑，喊出数字2快速下蹲一次，喊出数字3向上跳起一次。

2、设计意图：热身的同时，既能很快的使学生的注意力集中到课堂上来，又可以通过这个小游戏来提高学生的反应能力。

基本部分

1、语言导入：

老师提问“相信同学们都看过足球世界杯比赛，足球最刺激的是什么？对，是进球的一刹那。那么请问，在远距离距离传球和大力射门的时候，足球运动员一般都会用什么脚法呢？对，就是足球脚背正面踢球。你们想不想学？（想）！好中国未来的足球还要你们来振兴。我们要先从基础学起。

2、引导学生观看PPT，边看老师边讲解

3、通过观看老师的示范动作，提问同学们老师的几脚射门哪一脚是脚背正面射门？引导学生探究讨论，建立表象，突出本课的重难点。

4、教师引导学生尝试练习，教师引导学生点评。

5、教师讲解示范动作方法并组织学生分组合作原地练习尝试探究。

6、组织学生进行上一步踢球练习，引导同组互评，强调重难点。

7、教师巡视指导纠错。

8、提高性练习：两两相距传球练习，尝试球踢直线。

9、推优展示。

10、生生互评，教师总结点评。

情景游戏：穿越障碍射门比赛

设计意图：通过最后这个游戏的设置，既可以巩固之前的练习，增加学生的运动负荷，又可以激发学习兴趣，提高学生脚背正面踢球的准确性。

结束部分

1、放松练习，教师总结评价

设计意图：为了消除激烈运动后的而产生的疲劳状态，在舒缓的音乐中充分放松各个关节，使学生的身心得到全面的放松调整，放松的同时老师要对这堂课进行简单的总结。

运动负荷

本节课的预计练习密度为35-40% 平均心率为120-130次／分

本教学设计的特点

1、根据学生的心理特点，采用请讲教学的方式有地安排逐渐掌握正确动作方法，并提高能力；

2、以多样形式的练习方式，提高学生的练习兴趣，培养他们终身体育的意识；

3、根据学生的个体差异，改变评价方式，避免依靠动作的好与坏的唯一标准。

4、本课亮点：利用信息技术打在有效课堂，提高了学生的练习密度；在游戏环节做到无痕的收回器材。

需要的器材为：足球40颗

标志牌20个

标志桶

20个