走与跑活动教学教案设计.pdf

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关键词：走与跑活动教学教案设计

正文

身体素质综合练习

夹关九年制学校

余永生

一、指导思想

根据二年级（水平一）体育与健康课程标准理念，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。通过多种形式的身体素质练习，注重营造体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣。使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，并培养学生的想象力，表现力和创新合作精神。激发其主动参与的意识，使学生身体全面和谐发展，为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。

二、学情分析

小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱，注意力容易转移，但是经过一年专门的训练，

对于跳跃、爬行、慢跑等一些教材已经有了一定的认识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐，以学生感兴趣的接力和毛毛虫往前爬，探索学生体能训练的新方法，以新的视角处理教师主导与学生主体的关系。以游戏贯穿教学始终，激发学生的学习动机，培养学生对素质训练的兴趣、提升自信心，放松心情，缓减压力。

三、课的思路与情境

以新课程标准为依据，以促进学生全面发展为宗旨，以“探索奥秘”为主题，创设一个个场景激发学生学习兴趣和强烈的参与意识，模拟铠甲勇士接受任务并努力完成任务的情境，教学中以游戏比赛的形式使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养活动能力和组织能

力，并让他们体验和学习军人所具备的良好品质, 达到强身健体愉悦身心的作用。为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。

开始部分：1、火车进出站

2、战铠甲勇士的盛会——跳“小苹果韵律操”、基本的体智能训练

基本部分：接受任务

第一部分：翻山越岭过障碍

第二部分：搬运物资接力

第三部分：过狭窄的山洞——爬行

第四部分：人墙防浪

第六部分：重建家园

结束部分：完成接受的任务——音乐的伴奏下进行拉伸及放松练习。

走与跑活动教学教案设计

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