第7课 竖的练习特级教师教学实录

《竖的练习》教学设计

河间市果子洼回族小学

哈新爱

教学内容： 悬针竖和垂露竖的写法，以及“川、十”的写法。 教学目标： 1.

使学生学会悬针竖和垂露竖的写法，以及“川、十”的写法。

2. 观察垂露竖和悬针竖的外形特征，培养学生的观察能力。 3. 在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，培养学生的书写运笔能力，以及培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点： 垂露竖和悬针竖的写法，以及“川、十”的书写要领。 教具准备： 课件、纸张、书法教学展示台

教学过程： 一、对比观察、导出课题。 导入：上节课，我们学习了《长横和短横》的写法，也认识了几种不同形态的横，其实竖也有不同的形态。这节课，我们来认识一下两种不同形态的竖。 2、（出示课件） 首先，请同学们认真观察这幅图，谁能来告诉老师图中是什么？那么，你能再想一想，它像书法中的什么竖？（垂露竖） 3、再看这幅图，这又是什么？大家闭着眼睛想一想：冬天房檐上悬挂的冰凌，像书法中的什么竖？（悬针竖） 4、那么，悬针竖和垂露竖一样吗？有什么不同？请同学们找一找，找到了，请举手。

（垂露竖和悬针竖的区别在于笔画尾部是否回锋，垂露竖收笔时是藏锋，悬针竖收笔时是露锋。）

5、小结：

（1）竖的尾部圆圆的，像一滴露珠，这种竖叫垂露竖，运用了藏锋的收笔

方法。

（2）竖的尾部尖尖的，像一根绣花针，这种竖叫悬针竖，运用了露锋的收笔方法。

二、引导探究、尝试表现。

学写垂露竖 这两种竖，应该怎样写才漂亮呢？我们先来学习垂露竖的写法。 1. 教师：这个垂露竖，我们可以把他分为起笔——行笔——收笔三步骤，它写的路线图应该是这样的。（幻灯片出示） 2．学生书空练习垂露竖的写法并口述。

下笔轻按，调整笔锋，向下行笔，行笔到位后，笔锋向左，然后向下，最后再向右上侧提笔收锋。

3．教师通过书法教学展示台示范“垂露竖”的写法，并讲述要领及注意事项。

4．学生书写，教师巡视指导。

教师提醒书写姿势：头正——肩平——身直——足安

5．学生练习展示、指导、评价

三、自主探讨、形成方法。

学写悬针竖

垂露竖的书写要领我们已经学习了，那悬针竖应该怎样写呢？刚才我们已经发现了，悬针竖和垂露竖不同之处在于收尾，一个是圆的，像露珠，一个是尖的，像一根针，其余起笔、行笔都一样。

老师请一位同学书空并说出悬针竖的写法，谁来试一试。

1．教师幻灯片出示“悬针竖”的路线图，学生试着书空并口述。

2．全体学生齐书空并口述“悬针竖”的写法

3．教师通过书法教学展示台示范“垂露竖”的写法，并讲述要领及注意事项。

4．学生书写，教师巡视指导。

5．学生练习展示、指导、评价

四、巩固深化，积累应用

垂露竖与悬针竖的写法我们已经掌握了，如果是带有这两种竖的字，你们有没有信心写好呢？

1．

学写带垂露竖的“川”字

（1）想写好字必须学会读帖，看教材观察田字格中的“川”字，你觉得应该注意哪些书写要领呢？（请学生回答）

（2）教师通过书法教学展示台示范书写并讲解

（3）学生描红

（4）学生在带格的毛边纸上练习书写，教师巡视指导

（5）学生作品展示、指导、评价

2．

学写带悬针竖的“十”字

（1）想写好字必须学会读帖，看教材观察田字格中的“川”字，你觉得应该注意哪些书写要领呢？（请学生回答）

（2）教师通过书法教学展示台示范书写并讲解

（3）学生描红

（4）学生在带格的毛边纸上练习书写，教师巡视指导

（5）学生作品展示、指导、评价

五、小结 这节课，我们学习了垂路竖和悬针竖的书写要领，以及一些字的写法，大家都学得很认真，写得也很漂亮。只要大家用心去学，用功去练，都能写一手漂亮的字。 六、作业 1、垂露竖和悬针竖各写两行。

2、“川、十”两字各写一行。