第5课 点的练习说课稿【一等奖】

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东莞市“慧教育•慧资源•慧应用”专题研讨活动（东南临深片）———

广东省中小学教材审定委员会2016年批准教材《小学语文写字课》一年级下册

《书写指导三•点的变化》教学设计

学习领域

造型•表现

课 时

1课时

所在单位

东莞市樟木头镇实验小学

课

题

书写指导三•点的变化

教学

年级

执教

教师

小学一年级

刘英明

本课围绕“有趣高效，精讲多练”的教学理念进行教学环节和课堂作业的设计，在规范字的学设计

理念

习同时融入古碑帖范字的学习，旨在写字教学中渗透书法知识。通过具象、图形演示将抽象的汉字形象化，趣味化，化繁为简，使学生易理解和掌握汉字的结构规律和法则，同时“授人以渔”，让学生学会找结构规律的方法，培养学生形象思维能力和良好的书写习惯，教学中融入德育教育。

1．图像识读与美术表现：通过图片，引导学生“识读”——读帖，观察“点”的方向、形态和力度，并能按照所观察到的特征去描红、临写和对照检查带“横折提”的字，实现“美术表教

学

目

标

现”。

2．创意实践：通过“分步讲解、教师示范”等方法使学生掌握重点“点”的写法；通过多次练习等方法，突破“点”的变化难点，达到“创意实践”目的。

3．审美判断与文化理解：通过本课的学习培养学生仔细观察事物的良好习惯和专注力；培养学生良好的双姿和书写习惯；引导学生对中国书法的“审美判断”和“文化理解”，

培养学生热爱中国汉字和书法艺术的情感。

教学

要点

1．重点：“点”的写法。

2．难点：“点”的变化和运用。

教学法

观察分析法、互动交流法、自主探究法，微课演示法

教学

准备

学具

准备

教

学

过

程

教学

环节

课

堂

导

入

教师活动

一、检查“双姿”

二、“猜字”导入

1.出示课题《书写指导三•点的变化》。

2.古装“羲羲”出场，导入新课。

学生活动

设计意图

课件

笔、写字垫

1.学生复习“双1.养成良好的“双姿”。

姿”。

2. 调动学生的兴趣。

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3.出示一幅禇遂良的《倪宽赞》局部

看谁的眼睛亮，找到不同写法的点？ （引出将要学习的垂点和挑点）

三、放大镜——讲授新课

4.出示图片。（比较两个点的异同）

方。

6.放大镜：图示两个点的特征异同。

垂点短，

挑点短，

行左下，

行右下，

顿收笔。

挑右上。

3.学生观察、感受3.陶冶学生的审美，感受书法书法的美。找出点美。

的不同写法。

4.学生观察、

4.5.学生自主学习，并通过图示，让学生明白点画的走向和5.讨论：比较分析两个的相同和不同的地5.讨论“点”的方形态。

向、形态的异同。

6.共同分析小结6.共同小结出点的异同。

出两个点的异同

（书写要点）

播放“垂点”“挑点”书写视频。

8.回忆小结书写要点。

练一练“垂点”“挑点”的写法，教师巡

明了理解“点”的写法，明白提按的在点画中的运用。

8．让学生加深对点的书写要求和体验

的写法和运用。

否有掌握新知，获得进步。

12.通过互评，取长补短，提高自己。

13.通过教师小结，查漏补缺。

7.思考与观察：

课

堂

发

展

7.观看两个点书7.通过微课播放，让学生直观写视频

8.学生尝试练习

视练习（及时纠正和肯定书写情况）。

四、习字坊——课堂作业

9.请孩子们打开课本第15页，按“临写—9.学生作习字坊9.学生通过“练习”实践“点”—描红——调整（再临写）”的方式完成习练习

字坊练习：“当”字和“乐”字的课堂练习。

五、评价

10.评价标准：

垂点短，

挑点短，

行左下，

行右下，

顿收笔。

挑右上。

进行评价。

评价。

10.结合评价标准10.有针对和方向的评价

11.自我评价：对照原帖检查自己是否临写11.学生自我检查11.通过自我评价，检查学生是精准有进步。

临写更精准，取长补短，提高自己。

13.教师小结。

六、笔画园

12.互评：同学之间互相检查、评价，看谁12.同学互评。

14.出示：

14.学生对比类似14.通过“笔画园”，拓宽学生

点画的异同。

知识面，触类旁通。

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比一比，这些点的其他兄弟姐妹有哪些相同或不同的地方？

这些点告诉我们点画不是一成不变的，在不同位置不同空间里就有不同的点画形态。在实践时注意观察和变化，灵活运用。

七、总结反思

总结

反思

15.这节课我们学到了什么？

（1）“点”的变化写法和运用； （2）书写要点：注意方向和收笔。

课后

延伸

八、拓展练习

16.课后在P16、17页找有三个有点的字。练习4个

16.学生拓展练习。

16.通过“拓展练习”鼓励学生自主学习实践，熟练掌握“

点”的书写。

答。

增强自信。

15.学生思考、回15.通过“总结反思”巩固新知，

板

书

设

计

书写指导三•点的变化

垂点短，

挑点短，

行左下，

行右下，

顿收笔。

挑右上。