第6课 横的练习优秀获奖教案

三年级硬笔书法指导课

横

广东省江门鹤山市沙坪街道第三小学 易洁文 一、教学目标

1.学会长横和短横的的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）

2.通过学习长横与短横在汉字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉字文化的魅力。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

二、教学重点

让学生掌握“横”的运笔过程，指导写含“横”字的结构安排。

三、教学难点：初步学会两种横在例字中的合理运用。

教学准备：教材、书写纸、作业纸各50份；米字格7个

课前三分钟

同学们，大家好！今天，老师很高兴和大家一起来上一节书法课。我们平时不管是练字还是写字，都要养成正确的坐姿习惯。现在，我们一起来读读写字歌,好吗？（课件出示）写—字—歌

师：是的，我们在写字时。要做到：头正、身直、两臂张开、脚放平。一尺一寸一拳头。（动作夸张演示）。

同学们做得真棒！下面，请大家看看屏幕，拿起笔，对照一下你的执笔姿

势是不是一样的，再仔细观察一下大拇指、食指、中指的执笔动作，教师一边示范，一边检查学生的执笔姿势。

今天，老师带来了一个好朋友，他的名字叫——米字格，是的，米字格是由横虚线、竖虚线和两条对角线组成的。

好的，现在请大家休息一会，趴下。

教学设计

一、

汉字源。

同学们，我们身为一个中国人，就要做堂堂正正的中国人，写方方正正的中国字。中国汉字是世界上最古老的文字之一。从甲骨文发展到现在的汉字，经过了数千年的历史。汉字的发展经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等字体的演变。(数数)请大家和我一起欣赏一下汉字水的演变过程。（播放视频）

导：中华汉字，生动形象，盖世无双。

二、

欣赏佳作，激发兴趣。

师：在书法史的长河上，以楷书为著称的四大书法家，他们是欧阳询、颜

真卿、柳公权、赵孟頫。提问：你认识他们吗？师：你真了不起！

（作品展示）请同学们仔细观察一下他们的作品有什么特点？

教师小结：同学们真了不起。

欧体：笔力险劲、瘦硬。

颜体：丰腴雄浑，结体宽博。

柳体：骨力遒劲，结体严谨。

赵体：笔画圆秀，间架方正。（不同语气介绍四人）他们的字体各有风格、各具特色。

三、

汉字“三”导入，揭示课题。（教师适时引导学生发现主笔、次笔、等距、长横、短横）

导：下面，请同学们仔细观察一下，欧阳询的这幅作品中的“三”有什么特点？（点击播放）

师：你发现得真好！我们在写横时，不论长短，为了适应人的视觉效果，所以写得略带倾斜。你还有什么发现？

揭题：同学们，你们观察得真仔细。是的，横有长横，也有短横。这节课，我们就来一起来学习:横的的写法。（指屏幕）

四、

学习长横（引导学生发现两头重中间情轻、左低右高）

1、讨论长横的写法？

导：现在，我们来学习长横的写法。请看屏幕：我们该怎样写长横呢？请大家观察一下。（课件演示）

师：你是个细心的孩子。我们在写长横时，为了适应人的视觉效果，所以就写成左低右高，大约向右倾斜3—5度。这样，看上去就平稳一些。

师：孩子们，你们真了不起，把老师的心里话都给说了。

请跟老师写一写。请举起你的右手跟老师来写一写。指屏幕写。顿起—轻行—

顿收笔，再来一遍。（学生书空）

2、老师标方向图

请你举起右手，把手指按在桌面上的和老师一起来边写边读，这种方法叫指临。（画一画长横的方向图），（老师在黑板上画上方向图）边画边讲解：顿起—轻行—顿收笔。再来一遍，顿起—轻行—顿收笔。

传说，王羲之小时候喜欢在衣服上画字，睡觉在被窝里写，时间长了。衣服和被子都被戳破了，这样，就造就了一代“书圣”。这种指临的方法特别有效。

师：在写长横起笔时斜下方45度笔顿笔，向右上方轻快行笔，末尾斜下方45度顿笔。

好，我们再来进行指临，把手指按在桌面上的和老师一起来边写边读，顿起—轻行—顿收笔。再来一遍，顿起—轻行—顿收笔。（贴）

3、老师在黑板上范写。

导：现在，再看老师示范一遍。

写这个笔画时，我们注意要在横中线上起笔，中间有行笔，末尾在横中线上一点点收笔。（贴）

导：下面，我们拿出纸和笔，一起来写一写长横。

4、学生临摹

先描两个，再写两个。

注意，在写字前，我们要做到：头正、身直、两臂张开、脚平放，一尺一寸一拳头，（动作演示）执笔姿势要正确。

5、作品展示，评价提升

（1）老师在巡视中有目的地收两个同学的作品。

（2）谁想当小老师？点评一下。（好的用红笔打圈，不对的直接改正，再鼓励

孩子重新写一个，并作点评）

师：同学们写得真好，小老师们的点评也非常到位！

五、

学习短横。

导：同学们学会了写长横。接着，我们再来学习短横的写法。

导：咱们先来观察一下。（课件演示）

师：你们真会发现，是啊，短横是轻起重收，就有了头轻尾重的感觉。

1、

老师标方向图

下面，请你把手指按在桌面上的和老师一起来边写边读，（画一画短横的方向

图），（老师在黑板画上方向图）边画边讲解：轻起—轻行—顿收笔。

2、请看老师在黑板上范写一遍。

导：现在，请看老师示范一遍。

（边说边写）轻起—轻行—顿收笔起笔时轻顿，向右上方斜（0—3度），末尾斜下方45度顿笔。

写这个笔画时，我们注意要在横中线上起笔，中间有行笔，末尾在横中线上一点点收笔。

师：请你把手指按在桌面上的和老师一起来边写边读，（边说边写）轻起—轻行—顿收笔。

（贴）

导：下面，我们拿出书法纸和笔，一起来写一写短横，

3、学生临摹

先临两个，再写两个。

注意：写字时，我们要做到：头正、身直、两臂张开、脚平放，一尺一寸一拳头，

（动作演示）执笔姿势要正确。老师重点引导学生边写边说：轻起—轻行—顿收笔

4、作品展示，评价提升

（1）老师在巡视中有目的地收两个同学的作品。（换投影）

（2）谁还想当小老师？上来点评一下。（好的用红笔打圈，不对的直接改正，再鼓励孩子重新写一个，并作点评）

你能根据同学们的建议重写一个吗？

你真是一位小书法家。

六、

学习汉字“三”。

导：长横和短横可以构成很多汉字。横画在汉字中起着横梁班的作用。同学们，我们该怎样把三字写美观呢？

我们来来看看，三字除了写好主笔和次笔，还要（动作比划等距），让学生发现回答后，师：横与横之间的距离相等，这就是等距。等距写得好，字的间架就美观。

1、

老师范写“三”

现在看老师示范一遍。写三字时，我们要注意：中间一横写在横中线上。我们要把主笔、次笔写好外，还要把横与横之间的距离写相等。（贴）（边写边讲解）主笔写得好，字就有精神。像同学们一样有精神。我们现在字格里写汉字时，要注意字只能占个的八分满，字的四周要留空。

2、我们写的时候把上面两个短横要对齐（老师在黑板上画两条直线）

3、老师在投影上再写一遍，请同学们把小手按在桌面上跟老师一起来指临：轻起—轻行—顿收笔，轻起—轻行—顿收笔，顿起—轻行—顿收笔。再来一遍。

请同学们拿起笔一起来写一写。

4、学生临摹，老师提醒坐姿和执笔姿势。提醒：主笔、次笔、等距、口诀。一边巡视一边找出可展示的作品。

5、作品展示，评价提升

（1）请你上去。

（2）作品者自己点评一下自己的作品。（好的示范一遍，写得不好的建议重写一个）

师：你真会观察。他看得很准确，把三字的横与横之间的间距写得相等。你还有补充吗？

（适时表扬：你评得真准确！你的评价很到位。你真会评！你的评价对同学们很有用）同学们，你们写得字越来越精神！

七、

我会写带有横画的字。

导：我们学会了写三字，（出示课件）我相信这两个字就难不到大家了。

1、（课件出示：上、王、）请同学们来观察一下这两个汉字。

师：这两个字都有长横和短横。都有一竖，书写在竖中线上（老师手势提示）是的，这两个字的主笔都是长横。

好的，现在我们来写一写，写完在小组内互相评一评。

2、学生临摹

请同学也来写一写，临两遍，写两遍。老师边巡视边提醒坐姿和执笔姿势。

3、作品展示，评价提升

找两份小组优秀的作品作展示，我们一起来当大众点评。点评一下这份作品。（起笔、收笔有顿，主、次笔区分清楚，横与横的间距写相等）

八、

拓展练习

同学们，老师给大家带来了两张小书签，一张是来自《论语》的古训“凡

事三思而后行”教育我们无论做任何事情，都要经过反复考虑再去做。另一张也是出自《论语》的“三人行必有我师焉”告诉我们只要虚心求教，到处都有学习、效法的对象。

师：我们要学习古人的做法。现在，我们用心地写好这两张小书签，送给你的好朋友和我们的好老师。

九、

总结。我们的收获

师：同学们，今天你们收获了什么？

生：我今天学会了长横和短横的写法，懂得了三字的次笔和主笔，知道了主笔写得好，字就有精神，还知道横与横之间的距离要相等，也只知道了等距写得好，字就美观。

孩子们，今天你们收获真不少！

十、

布置作业

同学们，把你们收获的知识运用到平时的写字和练字当中，只要坚持不懈，

你就会成功。

板书设计

横

一

顿起—轻行—顿收笔



三

三

一

次笔

三

等距

主笔

轻起—轻行—顿收笔