第22课 少年拳（第一套）：震脚架打教案推荐

六年级少年拳第一式

震脚架打

太和县晶宫小学

荆浩

一、教学指导思想

武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。少年拳是新课标中规定的必修内容。本着“健康第一”的指导思想，在六年级教授少年拳(第一套)动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操，促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的发展。

二、教与学过程设计思路．

1、确定教学目标。根据新课标要求，在确定教学目标时，紧紧围绕三维目标要求进行设计。六年级学生处于青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成，在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。

2、把握教材重、难点。武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同。把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成效。

三、设计教学情景。

1、在对教案进行设计时，主要教材可采用历史人物导入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉快的气氛中学习和锻炼。为保证完成学校交给的任务，进行身体素质训练等，既能使学生在愉快的气氛中进行锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教于乐。

2、组织教法的思考

前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用电视录像辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始，要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量。

在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情，使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。

在教学方法的选择上，除传统的讲解、示范法外，还采用观摩自学法、设疑探究法等，调动学生自主探究的热情，培养分析问题、解决问题的能力，开发学生的想象力和创造力。

四、教学流程

准备部分

1、课前常规

①集合整队

②检查服装人数

③

安排见习生

④师生问好

2、宣布内容

3、小游戏：喊数抱团

〖组织形式〕男女生各围成两个大圆

游戏

喊数抱团

①

教师讲解游戏规则：男女生各围成一个圆圈，所有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑，当老师喊数字时候，学生立即与邻近的同学按照所喊数字抱成一团，最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。

②

组织游戏1-2次。

基本部分

（一）少年拳第一式震脚架打

（15分钟）

〖组织形式〗四列横队散开成体操队形。

〖教学步骤〕

①

教师做完整动作示范

②

抱拳礼与起势的学习

③

学生集体模仿练习

④

学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作。

⑤

优生示范

⑥

学生再次练习

⑦

教师小结

结束部分

①

游戏：螃蟹接力

游戏规则：

两名同学背靠背，胳膊勾在一起，组成一只螃蟹，球放在两个人背的中间，将球从起点运到终点并返回交由下一组。最先完成的队伍获得胜利。

②

放松活动

③

教师总结本课情况，表扬和鼓励学生。

④

师生再见，收还器材。