第4课 感受音乐第二课时教学设计

《感受音乐》教学设计

哈尔滨市花园小学

张春雨

一、教学目标：

1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知）

2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力）

3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美，提升审美情趣。

（情感）

（核心素养：文化基础——人文底蕴——审美情趣）

二、教学重点：

欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与

线条来表现。

三、教学难点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意视觉听觉的协调运动。

四、教学准备：

1、教师：范画、多媒体课件。

2、学生：绘画工具

五、教学过程

一、导入：

听音乐做动作，播放《小苹果》的音乐，请同学根据音乐选录用肢体语言表达对乐曲的感受。

师：现在的心情怎样？这首音乐带给你什么感受？

这节课我们就来一起感受音乐。

二、讲授新课。

1.师：其实，听音乐画画并不是什么稀奇事。咱们小朋友们几乎每天都能接触到这样的艺术形式。不信，你看！

视频播放《猫和老鼠》片段正因为有了美妙的音乐我们才能感受到汤姆和杰瑞在一起追逐嬉戏的乐趣，那么，如果没有了音乐，这段动画片又会怎样？

播放没有声音的《猫和老鼠》

师：的确，没有音乐，也就无法体会到猫和老鼠那种亦敌亦友的紧张情绪了。

【想让学生认识到音乐对于动画片的重要性，以及音乐能够传达情感、情绪、烘托气氛的特点。】

2.师：接下来，咱们一起玩个模仿声音的小游戏

敲门声

鼓声

小狗叫（学生模仿）

师：所有这些声音都有一个共同的特点，这些声音适合用什么绘画语言表现？

接下来模仿，火车长鸣、警车叫、小羊叫。

师：所有这些声音都有一个共同的特点，这些声音适合用什么绘画语言表现？

师：接下来请同学们听一首乐曲《海浪声》，适合用什么来表现？

师：出示范画《大海》，介绍这是一幅比较写实的油画作品，表现了海上日出的情景。可是如果用点线面怎么表现海的多乐器演凑的声音呢？出示另一幅作品《大海》，两幅作品有什么不同？

师：这就是我们今天要学习表现的绘画形式：用点、线、面、颜色的绘画语言来表现对音乐的感受。

【通过模仿声音的小游戏能轻松把声音与绘画语言相联系在一起，很好地引发学生用绘画语言表达对声音的感受，突破教学重难点。】

3、听音乐感受画面不同色彩

《二泉映月》和《小步舞曲》，节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢悲伤的画面色彩暗淡，线条起伏小。

4、赏析大师作品

喜欢哪幅作品，观察点线面色的构成，感受到什么？

【感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。】

5、听音乐，感受画面，欣赏学生作

不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起伏，你看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。

四.学生创作

下面播放一首好听的音乐《童年》，学生根据乐曲选立即感受用点线面色作画，教师巡视辅导。

【能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。】

五、展示学生作品，学生互评，师点评。

六、拓展：欣赏抽象画在生活中的应用，希望大家在生活中也能用抽象画为我们的生活增添色彩！

【在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美，提升审美情趣。】