第6课 红色的画教案（名师）

红

色

的

画

青岛即墨区德馨小学 黄巧华

教材分析

本课属于“造型﹒表现”学习领域。

本课与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以联系生活实际，学习、认识和了解三原色为主的课程。本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

教学目标：

1.知识与技能

知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。

技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。

2.过程与方法

利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情景，联系学生生活实际，引导学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。

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引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探索、共同合作的能力。

3.情感、态度和价值观

激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。

教学重点和难点：

1.教学重点：

认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

2.教学难点：

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。

教具准备：

学具准备：作业纸、水粉颜料、水桶、水粉笔、油画棒、创作用的材料

教具准备：课件、板书、磁吸

教学过程：

一、导入

同学们，现在是什么季节？生：冬季。外面冷不冷？生：冷。今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！

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听音乐看图片

同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。还冷吗？不冷了。不但不冷了，而且感觉还很温暖。是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。（板书：《红色的画》）

二、讲授新课

1、认识三原色

首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。（你已经知道了，你说说看。）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。

2、学习红色给人的感受

红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。

红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。

瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红

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色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。中国红已成为中国特有的色彩标志。

同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。现在我们是不是感觉都热了？

看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？

生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。

师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。（板书）

红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。师：你知道的真多。（大拇指鼓励）红绿灯的红又代表什么意思？生：红灯停。师：对，我们一起说：红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。大家一定要遵守交通法规，做一个守规则的人，这样才能保护好自己，保护好身边的人。 红色还有一些特殊的作用：如鲜血，它给人一种血腥、恐怖的感觉。谁知道国旗的红色是用什么染成的？生： 对，是无数革命先烈用鲜血染红的。那你知道红领巾又代表什么意思吗?生

： 对，你真棒，它是国旗的一角，许许多多红领巾组成一面大旗，代表你们是中国共产党的后备队员，你们一定要继承革命先烈的遗志，好好学习，天天向上，将我们的国家建设得更加富强。

3、认识红色系

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那么在你眼中红色是一个颜色吗？你能快速从你的油画棒中找出所有的红色吗？粉色也是。好，拿在手里给大家看看。同学们都有一双火眼金睛，找出了这么多红色，在红色的家族里有各种深浅不同的红色，老师也找出了红色家族中的各种深浅不同的红色，我们把这些色彩叫做红色系。（板书）等会儿我们就用这些色彩来画一幅画好吗？ 4、欣赏大师作品

在自己画之前我们还是来欣赏一下画家是如何以红色为主来作画的。

（1）首先欣赏画家孙佃珍的农民画《剥玉米》。这是一幅安塞农民画，画中表现了什么内容？师生分析。气氛怎样？生：喜悦

、丰收

这幅画主要运用了什么颜色来表现这种气氛的？生：红色。

是一个红色吗？大家仔细观察找找看。生找

。你真棒！（竖大拇指）

师：看看找的对不对？有大红、粉红、玫红、橘红，这些颜色呈现由深到浅的排列的。

下面来

考考你

，除了红色，你还发现了什么颜色？谁来找？生：有绿、紫、黄、兰。画家为什么要用这些颜色呢？知不知道？你来说。生： 用了这些色彩与红对比，使色彩更跳跃，使画面更和谐。同学们，现在你知道画面中的红色给你什么样的感受了吧？谁来说说。对，因为丰收了，所以有一种喜悦的感受。

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(2)欣赏李可染的《万山红遍》 这是中国山水画家李可染的作品，画面中用了大量的朱砂色渲染画面，并配以少量的黑色和白色，大面积的朱砂色使画面中秋色更红火，更热烈，更带有丰收的喜悦的气氛。

（3）马蒂斯《红色的和谐》

法国画家马蒂斯的作品，马蒂斯是野兽派的代表人物，这幅画又是怎样表现奇特、神秘的想象的，大家看他用深色线条勾出简单的形状，以饱满的色彩红、黄、绿填色，画面对比又和谐。表达了画家对生活的无限热爱。

（4）同学们，欣赏完画家的作品，你们有哪些感受？你们如何理解红色的画？

A 红色的画就是完全用红色画的画

B 红色的画是以红颜色为主的画。

你选哪个？ 生：B 看来大家掌握的不错。用红颜色来作画不是一个红色，而是以红色为主，也可以少量用其它颜色。

（5）下面来考考你：

这几幅画是法国画家高更的作品，哪几幅画不是红色调的？

为什么？谁来说说？

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生：①以绿为主 ②黄、紫

是对比色 ③这幅是不是？生：是。为什么？也有绿，绿少，作者大胆用了红、粉色。

欣赏了画家画的画我们知道了什么是红色的画，以及如何表现红色的画。

5、欣赏学生作品

再来看看小朋友用哪些红色，画了什么内容？

可以用红色来画各种小动物，画花卉。这幅是怎样画的？谁能说一下？师

，其实很简单，就是用各种红色在纸上

涂色，再用黑色勾出想画的内容，稍加装饰就可以了。

还有一些简单快速的方法：涂色，画简单的图形。还有一些特殊技法：吹画;也可以用自己的小手来画。这种画法你知道是怎样表现的？这是用对印的方法。一起来看微视频吧！ 看书上作品：这些作品画了哪些题材？你喜欢哪幅？为什么？

画红色的画你想表现什么内容？生：花卉、水果、风景等等。

四、学生创作，老师辅导

提出作业要求：以个人或小组合作的方式，用你喜欢的方法表现一幅红色的画。

五、评价

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说一说你喜欢哪一幅？为什么？好在哪里？谁来谈谈自己的画

？表达了怎样的心情？说说你作品最得意的地方。老师找出优缺点。

六、拓展

同学们，今天我们用多种形式创作了许多红色的画，表达了对生活的热爱和美好的愿望，学习了红色，我们就要学会用红色来装饰美化我们的生活，让我们的生活更加的美好。

请同学们课后搜集黄色和蓝色的画。为下节课做准备。

今天的课到这儿。下课。

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