小篮球教学评价实录

小篮球击地传球教案

小篮球击地传球教学设计说明

一、设计理念

：

本单元设计坚持“健康第一”的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课程理念,结合小学水平三学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。根据新教材的要求，我在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

二、教材分析

：

教材内容选择于水三篮球教学模块基本技术之双手胸前击地传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识；击地传接球是最基本的篮球技术，学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节

三、学情分析

：

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但协调发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，对运动技术的理解能力增强，群体意识和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

因此,本节课以团队学习和课堂小比赛的方式,调动他们学习的积极性,以五角星传球的方式解决传球击地点的选择，最后以传球比赛的方法把单项教学付之实践。

四、教学目标

：

运动参与目标:知道小篮球击地传球的技术要领,明白重难点,具有主动参与练习的态度,乐于按游戏的规则进行比赛。

运动技能目标使80%的学生掌握双手击地传球的动作技术，懂得在比赛中如何运用；。

身体健康目标:通过小篮球击地传球的教学,发展灵敏、协调等身体素质。

社会适应目标:在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现,具有创造的能力及勇敢顽强、相互协作的精神。

五、教学步骤：

重点：传球的手型，协调用力。

难点：击地点。引导、准备部分：

1、常规

2、队列练习

3、准备活动：传球游戏、球性练习

（一）

基本部分：

一、击地传球教学：

1、鼓励学生试做；

2、教师示范；

3、讲解示范，带领学生模仿练习（强调手型和击地点）；

4、学生两人结组练习，教师巡回指导，个别组展示，提示重点；

5、男女生展示，学生评价，师生互评；

6、五角星传球（突破难点）

7、组织比赛

三、教师每节课带领学生做课课练。

二、组织综合性运球传球比赛：

教

材

教学目的

1小篮球击地传球；

2、综合性运球传球比赛；

1、使80%的学生掌握双手击地传球的动作技术，懂得在比赛中如何运用；

2、发展身体协调性和全面的身体素质；

3、鼓励学生创新，体现团结互助，培养团队精神和良好品质。

教学过程

教师主导

一、教师观察学生站队情况；

二、用篮球明星，引导本课内容；

三、调动学生学习兴趣，提出要求。

学生主体

一、学生站队静、齐、快；

二、学生抢答知道的明星；

三、学生兴趣高昂。

教育渗透

分

教学内容

时间

引

导

一、体委整队，报告人数，师生问好

二、引导本课内容

三、提出课上要求

2’

目标体现

准备活动

一、队列队形练习

二、传球游戏

准

备

三、球性练习

部

分

1、拨球、抛接等练习；

2、学生主创编; 3、拍球练习。

8’

一、要求学生养成正确的站立、行走姿势；

二、

教师讲解传递球的方法，说明游戏规则，组织游戏。

组织教法：

1、教师领做。

2、鼓励学生用自己的方法玩球。

3、教师带领学生做拍球练习（提示不同方向运球的技巧）。

一、学生精神抖擞，口号响亮

二、学生按教师要求传至每人一球；

1、学生模仿

2、学生自创玩法

3、学生感受行进间运球的拍按部位

观察仔细

模拟认真

基

本

部

分

一、学习原地双手击地传接球练习

动作方法：站立灵活、微屈膝、蹬地、伸臂、拨手腕。

教学重点：传球的手型，协调用力。

教学难点：击地点。

16’

一、击地传球教学：

1、学生积极表现、试1、鼓励学生试做；

做

2、教师示范；

2、学生认真看清教师

示范

3、讲解示范，带领学生模仿

练习（强调手型和击地点）；

3、学生认真听、仔细4、学生两人结组练习，教师看，正确模仿动作

巡回指导，个别组展示，提示重点；

4、两人结组，互相学5、男女生展示，学生评价，练

师生互评；

6、五角星传球（突破难点）

5、敢于展示，积极回7、组织比赛

答，把握重点

6、学生分组合作练习，找出击地点

7、动作规范、快速

学练刻苦

评价

客观

互帮互学

二、综合性运球传球比赛。

方法：全班分四组，运球传球接力。

规则：运球绕标志物用击地传球给下一人，依次进行，以最快做完的对为胜。

三、课课练：

蹲起练习

10’

二、组织综合性运球传球比赛：

1、讲解示范，介绍传球、运球相结合在篮球实战中的运用; 2、讲清规则；

3、组织比赛

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｜ Ｏ

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预

起

传

备

跑

球

线

线

线

三、教师每节课带领学生做课课练。

一、语言提示，做放松.；

二、教师总结课上情况；

三、指定专人收器材，师生再见。

二、动作规范，团队合作力争第一

1、学生通过教师讲解懂得运用

2、听清规则、认真遵守

3、团队合作争第一

三、认真练习，提高身体素质

一、积极参与；

二、学生认真听讲；

三、收好器材。

传运结合

获得知识

技术提高

结

束

一、放松活动

二、小结

三、下课

4’

参与

器篮球41个，小木柱4个。

材

课后小结

练习密度

40% 心理状况

良好

六：教学效果测评：

准备部分预期效果：学生队列整齐，精神饱满，练习积极性高；传球练习学生兴趣高胀，球性练习学生展现其创造性，互相学习、互相启发。

基本部分预期效果:学生能够积极主动学习，击地传接球基本动作规范，能与师生主动交流，虚心接受他人意见，积极解决出现的各种问题；五角星传球能够解决传接球动作的难点（击地点），动作基本规范；综合性运球比赛阶段学生能够有意识运用所学知识，注重相互间的团结协作，积极主动的参与到集体比赛中去，荣誉感强，相互之间关系和睦、融洽；互相竞争，能主动发现问题进而解决问题。

放松阶段预期效果:学生身心得到恢复调整，通过教师总评促使学生对本节学习内容有全面深入的掌握。

七：课后反思：

本课之所以选择篮球的击地传球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课，从这种角度出发，通过这次公开课的体验和反思，有以下两点：

一、课的内容：从内容上看，内容比较多，而且内容的选择上也是不够活跃，内容的前半程设计是专门的练习篮球传递的技术，对于六年级学生来说没有充分调动他们，所以经过课后的思考，六年级的学生应从活跃学生的学习内容上设计和思考，让学生充分活跃起来，使他们在快乐中练习，快乐中学习。

二、上课过程：在我上课的过程中，课堂纪律非常好，学生情绪也很高，积极配合，认真学习，这也是我顺利上完课的关键。在教学上与老教师相比，我的教龄较短，教学经验不足，上课不成熟老练，出现问题很多，只有发现不足才能知道自己的弱点，只有改正缺点才能使人进步，经过这次汇报课我认真思考反思总结并发现很多不足之处，所以在今后的工作中我要认真学习，增加自己的知识量，提高自己的教学水平，多向有经验的老师请教，在短时间内进入一个合格教师的角色，做一个敬岗爱业的体育老师。