软式排球板书设计

五年级(水平三) 软式排球正面双手垫球教学设计

一、指导思想

运用激趣式、诱导式、师生合作等教学方法，尝试采用“置疑—设疑—解疑”的方式，放手让学生探索学习，做到“启发思考+小组合作=共同提高”的教学模式，充分体现学生为主体、教师为主导的民主、平等、和谐的新型师生关系。以学生的动手实践能力及创新能力为培养目标，挖掘学生的主观能动性，使其学会学习，学会合作；使学生不断挑战自我，体验成功，进而激发学习兴趣，掌握一定的运动技能，达到锻炼体能、增强体质的目的。

二、教材的选用

正面双手垫球是排球运动的基本技术动作，为后续学习排球运动提供基本的技术保障。在选用教材时，打破陈旧的、固定的教材框架，对教材重组改造，注重学生个体作用。

软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，规则易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，它的趣味性强、易学，反弹力低、球速慢、难度小、娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生对排球运动的兴趣。

三、教学目标

1、认识目标：多数学生掌握正面双手垫球的方法，了解软式排球的健身、娱乐作用。

2、技能目标：学生掌握软排的垫球的击球方法与用力顺序、击球点及手型。

3、情感目标：发展学生创造性思维与互帮互学能力，培养学生勇于探索的优良品质。

重点：夹臂、平抬，击球点与触球的正确部位。

难点：触球时两小臂靠拢外旋，形成平面，身体协调发力。

四、学情分析及学法指导

五年级（水平三）学生活泼好动，求知欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好。但是学生是初次接触软式排球教材，没有动作基础，个体之间差异性也较大，学生排球的基础较差。

同时，五年级学生的体育实践能力和思维能力已得到较好的发

展，本次课采用师生互动，练中思、思中学，自主探究，合作学习的形式。教师在教法上注重了引导，点拨和鼓励式评价等方式方法，学生在学法上则以自学和相互学习为基本方法，以游戏和竞赛的方法巩固技术，激发学习兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，注重培养学生的创新意识和创新能力。

1、注重启发诱导，设置情景，提出问题，学生探究解决问题的学习方法。

2、有意识的让学生自主锻炼，合作学习，自我检验，充分发挥学生的主体性。

五、组织教法及过程

本课的教学组织力求“新颖、流畅、灵活、紧凑”，寓教于乐，做到面向全体学生，对技能水平、身体素质水平不同的学生提出不同的练习要求。并提倡互帮互学，能者为师。力求使每个学生，能在轻松愉快的学习气氛中体验运动的乐趣，自主探究学习，发展学生的思维能力、审美能力，促进学生身心全面发展，为其终身体育打下基础。

1、以“自娱自乐、探究学习”的抛、耍球活动为主的激趣教学时段。

通过玩中学，进行排球空间感和节奏感的基本知识和技术的启蒙教学。

内容：抛、耍球，练习。

教学目的：培养学生学习软式排球的兴趣和对球的稳定性。

教法：

（1）各种方法、方式的耍球。

（2）不同高度、不同弧度、不同速度、不同方位的抛球。

2、“激发思维、自主学习”的传、垫球及配合练习。

让学生在学中会玩，边学边玩，使学生提高学习软式排球的能力和兴趣，从而形成正确的击球点与触球的正确部位。结合图解及排球垫球运动口诀“一夹、二插、三垫”，把抽象的技术动作映像体现在学生的头脑中，使大家能自主学习，自创解决问题的方法，培养学生的想象力和创造力。

内容：软式排球各种击球手法、两人抛、接、垫球练习。

教学目的：通过掌握软式排球技术手法，提高学生玩软排的能力

和兴趣。

教法：

（1）个人抛，垫练习法。

（2）两人抛、接、垫球练习，合作学习

（3）教师指导、纠正动作，师生互练，共同提高

3、指导、纠正错误法

在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作，提高垫球的稳定性。

本课的教学组织力求“新颖、流畅、灵活、紧凑”，寓教于乐，教学中做到面向全体学生，对技能水平、身体素质水平不同的学生提出不同的练习要求，采用相应的练习方法，因材施教，达到最佳教学效果。

学生在学习过程中可以根据自己的实际水平和能力，自选练习对象，并提倡互帮互学，能者为师，促成学生在合作的基础上，积极主动地参与学习，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，力求使每个学生，能在轻松愉快的学习气氛中体验运动的乐趣，自主探究学习。

六、评价方式的采用

教学评价采用过程评价与结果评价相结合。在导学、导思、导练、导评的基础上，引导学生进行过程评价和结果评价。让学生在教学过程中通过一看、二思、三悟的思维活动过程，提高课堂教学的效果。以学生自我评价和相互评价为主，教师评价为辅。

时2018年4月9日

课时

一课时

间

内1、软式排球（正面双手垫球

） 2、素质练习：接力赛

容

认识目标：通过软式排球垫球动作的活动，使学生懂得正面双手垫球的方法，了解软式排球具有健身娱乐作用。

技能目标：通过教学，使学生熟悉球性，在练习中能记住正面双手垫球动作要领，体验手臂触球时的正确部位和击球点。

情感目标：通过教学，

培养学生合作交流的能力及团结协作、积极进取的精神。

教学内容

一、课堂常规

1、整队，师生问好，2、语言导入：

宣布课的任务及要求。

二：热身活动

1、慢跑热身（配音乐）。

2、球操（配音乐）。

3、抛、耍球。教师引导、激趣（1）教师直接导课。

（2）学生练习熟悉软式排球。

场 地

××××

××××

○○○○

○○○○

△

两路纵队

四列横队

体操队形

教师活动

1、教师讲解课堂要求和任务。

2、教师引领学生一起做热身操。

3、引领学生做抛球耍球练习。

学生活动

数

时

强

1、明确本

节课的目

标及要求。

2、在老师1 10 的引导下积极参与活动，体会各种方法的抛球，耍球，熟悉球性。

3、跟随教师一起做球操。

4、活动充分，身体各运动部位达到热身要求。

中

教

学

目

标

顺序

准

备

部

分

顺序

基

本

部

分

教学内容

场 地

教师活动

1、教师表演、示范、讲解动作方法和要求；

2、组织学生自垫，积极引导学生，激发学生兴趣。

提问：在垫球的时候，感受一下，怎么样才能使你的球听话？

3、教师巡视指导、纠正动作。

4、教师巡视、请同学做动作，表扬积极参与的学生。

提示：垫球时重心低一点，身体协调用力，步法要活。

学生活动

数

时

强

1、积极参

与、发挥主

动性，互帮

互助、协同

合作。

2、认真听、

记、做动1 20 作，模仿手型和击球部位，尝试自垫练习。

3、通过学习，学会发现问题和应对问题，解决问题。4、将事先准备的钻石帖贴到垫球部位。

中

双手正面垫

球: ××××

××××

重点：夹臂，△

提肩，压腕，

击球点与触球○○○○

的正确部位。

○○○○

难点：两小臂靠拢外旋，形成平面，身体协调发力。

1、学习垫球的腿部动作

2、上肢动作：手型，手腕，手臂，击球部位。

垫球练习（1）自抛自垫练习。

（2）个人连续垫球练习。

（3）两人一组，一人抛球，一人垫球.

顺序

基

本

部

分

教学内容

发展身体素质练习：

（接力赛）

1、将摆放的排球以比赛接力的形式分别拿到学生手中。

2、学生将手中的排球以接力的形式放回呼啦圈中。

场 地

四路纵队

教师活动

学生活动

数

时

强

1、说明接1、认真倾

力赛的方听接力赛

法，要求，的方法及

规则。

规则。

2、组织学2、按照规

生进行接则认真练1 7 力赛，发展习，达到锻

身体素质。

炼身体素

3、点评活质的效果。

动效果。

3、积极进取，顽强拼搏。

中

结

束

部

分

场

地

器

材

一、放松；

组织：

四列横队

二、小结；

体操队形

三、下课

操场

软式排球40个

呼啦圈4个

标志桶4个

1、总结本次课的情况。

2、引领放松。

练40% 习密度

1、认真倾

听，自评与

互评。

1 3 小

2、放松身心。

课

后

反

思