滚动教案教学设计

二二年年级级前前滚滚翻翻

内容

1、技巧：前滚翻起立；2、游戏：跳垫子游戏；

1、通过本次课的教学，使学生初步掌握前滚翻的技能，发展学生柔韧、灵目的

敏和协调素质，提高控制身体的平衡能力。

2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。

顺序

准

备

部

分

教学内容

一、课堂常规：

1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装，安排见习生。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列（队列小游戏）： 2、模仿操：

（6节）前滚翻辅助动作。

一、技巧：

前滚翻要领：蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动起立。重点：团身紧，两手及时抱腿。

难点：滚动圆

场 地

组织：

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

◎

同上队形四列横队。

同上队形，两臂间隔散开。

组织：

×× ○○ ×× ○○

××◎

○○

×× ○○

×× ○○

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

学生活动

数

时

强

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1

1

2

1分钟

6分钟

小

基

本

部

分

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作讲解示范。

3、教师让学生练习个别指导。

1、

学生认真听讲动作方法和要领。

2、

学生分组进行练习。

3、

请同学做示范（2-3名）。

4、

请同学谈做动作感受。

5、

学生再进行练习。

5/6

20分钟

中

滑，方向要正。

保护：一手按住练习者的后脑勺，一手扶其大腿的后部。练习时，帮助者按下头部，使其后脑勺着垫，同时另一手前推大腿后部，帮助练习者完成前滚动作，在起身时，顺势推其背部，完成蹲立。

一、游戏：

跳垫子游戏；分成人数相等的四队面对垫子站好，发令开始后第一个同学跑到垫子前双腿连续跳过四个垫子后迅速返回拍下一个同学手掌，依次进行先完成的一组为胜。

规则：

1、

必须拍掌后才能出发。

2、

垫子倒后要扶起后才能起跳。

◎

× ×○ ○

× ×○ ○

× ×○ ○

× ×○ ○

× ×○ ○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

↓ ↓

↓ ↓

●

● ● ●

教师讲解动作方法和要领。

教师讲解游戏方法和规则。

学生分组练习

1、

学生认真听讲教师讲解方法和规则。

2、

学生集体开始游戏。

2/3

10分钟

中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、两臂散开队1、总结本次1、认真听

形。

课的情况。

讲，精神饱

2、集合队形。

2、下课。

满。

1 2、下课。

3小

分钟

小垫子16块

场

地

设

计

标志物四个

篮球一个

运

动

负

荷

负

荷

180 120 60 0 10 20 30 40（分钟）

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

教材分析：

技巧是体操的基础项目，同时也是学校体育教材的主要内容之一。而前滚翻又是技巧学习的主要内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展；同时又可以在活动中培养学生的协调性和灵敏素质及勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风。

教学目标

1、知识目标：学生能了解前滚翻的锻炼方式、方法。

2、能力目标：学生能能较好完成前滚翻技巧动作，懂得评价要求和标准。

3、情感目标：学生愉快地参与各种练习，培养学生团结协作的集体主义精神。