第6课 横折钩（一）优秀教学设计

横折钩

潼南区双江镇小学校

曾灿

教学目标：

1.

认识“横折钩”笔画的基本形态，掌握“横折钩”的书写要领，能够按要求书写课本上的范字。

2.

培养学生细心观察的品质，养成规范书写的习惯。

3.

培养学生体会书法的美，感受传统文化的魅力。

教学重点：

“横折钩”的书写要领。

教学难点：

“横折钩”折的运笔方法。

教学准备：

多媒体课件、笔墨纸。

教学过程：

一、集字欣赏，导入新课

1.同学们，俗话说“欲善其事，必先利其器。”同学们，你们的“文房四宝”准备好了吗？咱们来比一比，看看谁的摆得最整齐。书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝，今天我们将再一次走进书法世界的王国。那么首先让我们跟随着音乐一起来欣赏几幅书法作品，边看边想：这些字美不美？

2.这写字都有一个共同的笔画——横折钩。我们今天就来学***家也能写得这样漂亮吗？

二、讲授新课

（一）学习“横折钩”

1.出示“横折钩”。请你仔细观察，然后来说一说这个笔画是由咱们之前学习过的哪两个笔画组成的？（横、竖钩）

2.你还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们一起来复习一下这两个笔画，老师写，你们在纸上写一个。

3.横和竖钩共同组成了我们今天要学习的新笔画：横折钩。我们一起来看看“横折钩”的书写要领。

4.掌握书写要领。

（1）请同学们翻开书本12页，看到右下角的书写指导，老师读，你认真听。

（2）请你轻声读一读。（或齐读）

（3）请你用手按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法。

5.老师范写。下面老师来写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔和收笔的。（转折顿笔，左上出锋）

问：对于你来讲，“横折钩”最难写的是哪里？

6.师小结书写方法并分析讲解。起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像一个火柴棒。

7.学生练习。（播放音乐）看同学们都已经跃跃欲试了，那么现在请同学们拿出刚才你们写了自己名字的纸，按照刚才老师讲的书写要求，

把“横折钩”这个笔画来写一写。书写之前提醒坐姿。

8.展示评议。大家看这个笔画，有没有起笔？转折顿笔做到了吗？请大家看看他哪里需要再修改修改呢。

9.再次观察，再次书写。

（二）学习含有“横折钩”的汉字

1.“横折钩”写好了，我们写带有“横折钩”的字就不难了。我们的汉字源远流长，其中含有“横折钩”笔画的汉字就有很多，下面我们来看看这几个带有“横折钩”笔画的字。（出示课件：門、用、月）你们认识这几个字吗？

2.学习“門”（门）字

（1）我们先观察一下这个字在米字格中的占格占线。

a.左边的竖是什么竖？（垂露竖）比横折钩里面的竖位置要低。

b.“门”的横折钩的竖略微向外扩张。

（2）老师范写，学生书空。

（3）学生练习，提醒姿势。先描红，再双钩填墨。（播放音乐）老师巡视，展示评议。

3.学习“月”字

（1）我们先从整体上观察一下它的字型特点，看一看“月”字的整体字型有什么特点？（上窄下宽）

（2）请同学们仔细读贴，认真观察“月”在米字格中的占格和占线。（小组讨论）

a.“月”字左边的撇是什么撇？（竖撇）

b.注意这个横折钩，和刚刚“門”的横折钩一样吗？（不一样）这个横折钩向内收的。

c.撇和横折钩哪个更长？（撇）长短的变化体现了汉字的字形之美。

d.中间的两横一样吗？（不一样，一个较粗，一个较细）汉字的每个笔画都有粗有细，以此来体现汉字的刚柔变化之美。

（3）老师范写，学生书空。

（4）学生练习，提醒姿势。先描红，再双钩填墨。（播放音乐）老师巡视，展示评议。

三、书法小故事

看到同学们写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴！但是想要真正地写好字，只靠一时的努力可不够。我想听了下面这个故事或许会对你们有所启发。（课件播放《柳公权发奋练字》）

“会写飞凤家，敢在人前夸。”

“写尽八缸水，砚染涝池黑。博取百家长，始得龙凤飞。”

四、总结

同学们，咱们这本书上的毛笔字基本上都是出自书法家柳公权之手，你们觉得他写得好吗？书法家柳公权勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习，虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习、坚持不懈，一定可以写出一手漂亮的字！同学们有信心吗？

最后，老师送给大家一句书法家柳公权的话：

用笔在心，心正则笔正。（写字要用心，只要心中端正，下笔就是好字。可以引申为做人做事，其心端正，行为自然端正。）

我们学习过很多笔画，下面我们一起来复习一下，老师说笔画，你们接着来说书写要求好吗？

我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有峰，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。