唱大戏第二课时教案

湘版美术六年级上册

《

唱

大

戏

》

学校：宁夏吴忠市朝阳小学

做课教师：蔡小红

电话号码：13014220556

《唱大戏》教

学

设

计

朝阳小学

蔡小红

教材分析：

《唱大戏》这一课，选自湘版美术教材第十一册。本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合探究课程，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。结合美术核心素养图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解，指导思想主要是通过认识戏剧中的花脸表现等活动,引导学生画脸谱，使学生认识、了解和掌握京剧绘制脸谱的基本方法与步骤，并采用多种装饰手法表现出丰富多彩的脸谱艺术，能在原有的基础上继承与发展，绘制出一幅属于自己的与众不同的脸谱。

学情分析：

六年级学生已有较强的感知力，理解力。模仿能力与创造能力都有很大提高，作画时初步培养了观察习惯，对动手操作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆想象。在平时的学习生活中,学生接触京剧知识的机会很少,尤其对脸谱艺术知识没有进行过深入学习和研究。

因此教师要注重每位学生的接受能力，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，通过自身过硬的基本功来吸引学生，感染学生，让学生对美术活动有一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

教学目标：

情感态度价值观：感受和体验我国传统文化的魅力,养成热爱民族传统艺术的思想感情,通过各种活动参与祖国优秀文化的传承。

过程与方法：绘制脸谱的基本方法和步骤，创意画出一种脸谱样式。

知识与技能：了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。

教学理念与教学方法设计：

《唱大戏》这一课不仅是培养学生艺术方面的审美，习得技巧，更重要的是使学生的心态得到开放，美术创造力得到解放。对于方法的点拔和知识的生成过程，教师要根据学生的知识基础、生活经验、心理特牲和智力倾向，利用教材的形象性的基点和因素，及语言、动作、表情等呈现方式，以点醒或激活学生潜在的审美情趣和思维，

让各个具有个性智力倾向的学生都能有机会利用其最发达的个性智力学到知识，还要充分鼓励和引导学生自己去发现，因为学生自己的质疑恰恰是他们能够主动学习、探究的基础。就拿“造型”来说，它强调感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体。一个个学生乐探其中，充分体验创作与交流的乐趣。

在教学活动中，我们要达到培养学生创造性的目的，就要最大程度的符合学生的认知规律和创造心理规律。美术课上，鼓励学生在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，在这些制作行为中，学生获得体验、获得快乐，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受，

也为他们开辟了广阔的思维、想象空间，与生活密切联系的动手实践锻炼，并为培养学生审美能力奠定了基础。

教学方法

1、依据本课实际，我将以引导、探索法和示范法的方式来完成本课的内容。

2、充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

3、运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

4、通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。

学法指导

新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。

教学重点：京剧脸谱的认识与绘制

教学难点：京剧脸谱独特设计

教具准备：视频、面具脸谱等

教学过程：

（一）视频导入，激发兴趣

1、同学们，这节课老师将带你们进入一个有声有色的世界。请看大屏幕。(视频播放) 2、视频中表现的是什么戏曲？

3、这段表演中最吸引你的是什么？

小结：京剧是我国传统文化的精髓，已有两百多年的历史。而京剧脸谱是京剧艺术的独特表现形式，今天，就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力——揭示课题。

（二）游戏活动，自主探究

京剧脸谱谱式

找规律游戏：出示一组京剧脸谱

师：老师这带来了不同类型的脸谱，好看吗？你们手中也有，小组内根据脸谱特点找出相同类型，给大家一分钟的时间。

师：时间到（请小组长上台进行分类摆放。）

师：你来给大家说一下，你们组是怎么分类的。

到底对不对，一起来看看。

(1) 三块瓦脸:深色涂出眉眼嘴两块眉,眼窝,一块鼻窝,所以称三块瓦脸。

(2)十字门脸: 额头到鼻子有通天柱,眼窝间横线相连，呈十字形。

(3) 丑角脸:无丑不成戏，丑角是京剧的主要行当之一，特点是在鼻梁

中心抹一个白色“豆腐块”，

用漫画的手法表现人物的喜剧特征。

(4) 歪脸:歪脸的特点是构图、色彩不对称，给人以歪斜之感。

京剧脸谱的色彩情感

师：孩子们，这些五颜六色的脸谱，它的颜色有什么含义呢？有一首歌是这样唱的，仔细听，认真看。

课件播放脸谱: 白脸:暗寓人物生性奸诈。如:曹操。

红脸:代表戏中人物忠勇，义烈，如:关羽。

黄脸:代表戏中人物智勇兼备，如:典韦。

绿脸:代表戏中人物鲁莽，如:程咬金。

蓝脸:代表戏中人物刚强，粗狂骁勇，如:窦尔敦。

现在，我要考考你们！准备好了吗？男女PK游戏

（语调激扬！）

师小结：看似五颜六色的脸谱却以某种色彩为主，反应了人物的不同性格。

1、师：你想不想制作一个独特的面具，怎么画？将你的想法与你的同伴作交流。（学生代表做汇报）

2、师：谁来说说你的想法。

3、师：看看和老师想的一样吗？

师演示绘画过程: （1）第一步画脸型，定五官的位置。

（2）第二步定谱式。（先将两块眉眼窝、一块鼻窝画出，接着画眉毛和口部。）

（2）接着装饰图案。好的，现在脸谱图案添画完成。

（3）最后设定性格涂颜色

瞧，一张漂亮的脸谱就完成了。

师生总结绘画步骤：①画脸型②定谱式③

涂颜色

（三）自主创作，感受体验

下面就来设计一幅与众不同的京剧脸谱。

要求：色彩鲜艳、对比强烈、造型夸张、人物性格特征鲜明

针对“与众不同”，谁来说一说你的想法？

接下来的时间就交给你们了，赶快动手吧！（音乐起）

（四）拓展延伸，戏剧大联欢

1. 师:今天我们一起了解和欣赏制作了与众不同的脸谱，如何让脸谱艺术更好的传出下去，作为小学生的我们，能做些什么呢？思考这个问题，下节课我们再来汇报，好不好？

2. 师:下面请同学们将脸谱带在脸上，跟着戏剧大师们随着音乐一起舞动起来！