第13课 会动的小纸人说课稿【一等奖】

新人教版美术小学一年级《会动的小纸人》教案

城关镇东街学校

乔巧云

教学目标

1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3．培养学生的动手能力及创新精神。

教学重点：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

教学难点：结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、双面胶、手工纸。

学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、双面胶、彩色水笔。

教学过程：

律动与游戏：洋娃娃和小熊跳舞

一、

导入并揭示课题：

1、你们这群洋娃娃，刚才一起又跳又唱的，大家开心吗？

2、今天老师请来了一位小客人，她看见大家在蹦蹦跳跳，她也想蹦跳起来，老师帮她实现了她的愿望，大家看，（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。

问：（1）她跳起来了吗？（生：跳起来了）

（2）那么，她们两个有什么不一样呢？观察这个小纸人，谁来说一说，她是靠身体的哪个部位跳动起来的？（生：身体）

（3）．哦，小女孩身体部位，是这样的一个形状，（出示两个纸弹簧）

我请两位同学上台来玩一玩，让它弹一弹，大家一起想一想看它像什么？

大家看，它像什么呀？（纸弹簧）。

3、这个纸弹簧特别关键，有了它我们就能做出很多会动的玩具，大家看、老师今天还给大家请来了谁？（出示：小纸人，西游记人物）

大家认识他们吗？（对，孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚）

哦、有了纸弹簧，我们还可以做出这些故事中的、或者动画片中的人物，你们喜欢这些纸玩具吗？

今天我们就一起来学习：会动的小纸人，大家说好吗？（板书课题）

二、探究如何制作纸弹簧

（教师发给小组一个两头一样大小的纸弹簧和一个一头大一头小的彩色纸弹簧。）

1．对比观察：观察你们组的两个纸弹簧，有什么不同的地方。（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）。

（1）摇一摇、捏一捏，感受纸弹簧的弹性及活动的特点，看纸弹簧大头朝下和大头朝上放置，摇起来哪一个活动的更厉害？

（2）玩一玩，感受一下软一点的纸和硬一点的纸做成的纸弹簧哪一个弹性更好？

2、观察老师这里的小纸人，都是怎么做出来的？谁来说一说？

（一做纸弹簧 二画、剪、粘、折，添加完成）

问：大家观察完小纸人之后，是不是觉得小纸人做起来特别简单啊？（是）

师：老师可不太相信你们每个人都会做！！！

所以呀，我想让大家，先来看看纸弹簧怎么做？然后每个人都亲自做出一个纸弹簧，来让老师看看，这样我才能够相信，大家愿意做一个纸弹簧让老师看看吗？（愿意）

三、探究尝试，掌握纸弹簧的做法

1．请每小组选两位同学，将自己组的两个纸弹簧慢慢拆开来，大家一起看一看、想一想，

然后用自己手中准备的纸条，亲自来做一做，看你能不能学会纸弹簧的做法，如果实在不会的，可以问一问你的同桌，

2．

请制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。（学生互相帮助）

师：大家真棒，看来你们真的太聪明了，都学会了纸弹簧的做法！但是，老师还要考考大家，你们在刚才的观察制作过程中，有没有发现纸弹簧的长短和大小与什么有关系？（对，与纸条有关系。与纸条的宽窄和长短有关系

三、进一步探究，制作小纸人

1、我们再来观察，这些小纸人有哪些地方是用纸弹簧做成的？

学生：身体、胳膊、腿、脖子、尾巴等。

2、不同形态的纸弹簧，分别适合做身体的哪个部位呢？

比如：纸弹簧两头大小不一样的，你觉得做身体的哪里比较好？为什么？那么像这个比较小的你觉得做什么合适？（脖子，手或者脚）

小结：看来我们在制作时，要根据身体不同的部位，选择不同粗细、不同长短的纸条来作纸弹簧，装饰小纸人。

3、我们再来看，小纸人的头部是怎么做的？怎么粘贴上去的？（你来说：）

画形状（画头部时，一定要画出脖子）——涂色——剪外形

同学们，你想做一个什么样的小纸人呢？（生：）那就赶紧动手来完成你的小纸人吧！

四、教师巡视指导

五、欣赏同学的作品

1、完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。说一说最喜欢的哪一个，为什么喜欢？

2、同学们今天有什么收获？

学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶

3．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？

4．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

5、生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）