3.动物的习性教学设计(第二课时)

第三单元 动物的习性

——食草动物

一、教学目标：

知识目标：

1、使学生知道食草动物的身体特征。

2、使学生了解食草动物是如何适应环境的。

3、使学生通过观察与讨论能进一步了解动物身体结构与食性是相适应的。

能力目标：

学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。

情感目标：

激发学生探究科学、探索动物世界的学习热情。

二、活动设计：

活动一：研究食草动物的“嘴”

活动目标：

1、使学生知道不同食草动物的“嘴”部特征。

2、使学生知道食草动物是如何适应环境的，并通过观察与讨论能进一步了解食草动物的身体结构与食性是相适应的。

3、让学生尝试用实验证明不同形状的鸟喙具有不同的作用。

活动二：研究食草动物的特征

活动目标：

1、使学生知道有些动物吃植物，这些动物称为食草动物。

2、使学生了解食草动物有特殊的消化系统。

3、使学生了解食草动物的牙齿和脚的特征。

4、使学生知道食草动物是如何适应环境的，并通过观察与讨论能进一步了解食草动物的身体结构与食性是相适应的。

三、教学过程

（一）研究食草动物的“嘴”

学生活动

指导要点

观看：动物进食的图片和录像。

说说：这些动物吃的是什么？讨论：这些动物分成哪2类？

“嘴”部有什么特点，教师可以请学生谈谈昆虫、鸟类、哺乳动物的“嘴”部特点。

小结：有些动物吃植物，这些动物鸟喙小实验：（1）先在纸盘里撒称为食草动物。

一些喂鸟用的种子。（2）用筷子，讨论：不同动物的“嘴”部有什么不同长短的镊子来捏这些种子。

特点？

角色游戏有助于帮助同学知道食想一想：鸟的嘴为什么是各种各样草动物是如何适应环境的，如何在的形状，这与它的什么是有关的？

恶劣环境中生存，同时也能为下一实验：鸟喙小实验。

想一想：哪一种类型的鸟喙更适合于捡起种子？哪一种更适合于捡起虫子？为什么？

角色游戏：一组同学扮演斑马，另几位同学扮演狮子。表演当狮子袭击斑马群时双方的进攻和防卫的情景。

（二）研究食草动物的特征

学生活动

指导要点

课时的食肉动物的学习打下伏笔。

思考：食草动物的消化系统有什么教师最好要寻找到不同种类动物特点？

的照片和资料，这样比图片更加生小活动：通过看书理解食草动物的动形象。

特殊消化和它的生存有关。

通过讨论和交流，使学生知道食草填写表格：食草动物和食肉动物的动物是如何适应环境的，并通过观区别。

察与讨论能进一步了解食草动物的身体结构与食性是相适应的。

板书设计：

食草动物 食肉动物

嘴

牙齿

消化