第2课 卧钩获奖说课稿

卧钩

学校：安徽省宣城市第六小学 授课人：李祥明

教学目标

知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。

过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

情感、态度与价值观：

1、通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。

2、通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。

教学重点：学习卧钩和“心”字，“心”字底的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

教学方法：讲解法，示范法。

教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、笔、墨。

课时安排：1课时

教学过程

一、情景导入，揭示课题

1、检查学生的学具准备情况，稳定学生的情绪。

2、今天，我给大家带来了一首儿歌。（多媒体播放《小小的船》）

3、师说：同学们喜欢吗？瞧!今天，我把弯弯的月儿请到我们课堂来了，因为我们今天学习的笔画形状与它相似，你们能猜出来吗？（卧钩）

4、那么，这节课我们就来学习卧钩。（师板书课题：卧钩）

二、认真观察，掌握卧钩

1、一起来看大屏幕，师生分析卧钩中弧形部分的总体走势、弧度和粗细变化。（课件展示）

2、分析钩部的总体特征、长短与出钩方向。

3、分析卧钩的书写方法。

（1）学念练习歌。

（2）讲解卧钩的起笔要点。

（3）讲解卧钩的行笔要点。

（4）讲解卧钩的收笔要点。

4、教师示范书写。

先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。（学生仔细观察）

5、学生伸出食指，在田字格上描漂亮的卧钩。

6、学生练习卧钩，教师巡视指导。

教师提出练习要求，学生练习卧钩。

师强调：（1）在动笔之前，先把姿势摆好了。要和课件上的图片中姿势一样哟。这样，我们的字才不会写歪。若姿势做好了就开始写吧，要努力把它写好。

小结过渡：

你们现在知道怎样写好卧钩了吧。那么，接下来我们再来点有难度的，好不好！

三、学写“心”字，寓教于乐

1、看着大家学得挺认真，老师想请大伙上月亮上去欣赏一下“月亮湖”的美景。（课件展示“心”字）瞧！这三颗小星星围在月亮姐姐的周围，不就组成了一个“心”字嘛！（课件展示田字格的“心”字）

2、引导学生分析“心”字的用笔与结构特征。

（1）教师做示范，分析“心”字中三个点的形态和用笔方法的差异。（课件出示《“心”字歌》）

（2）学生练习，教师指导。

（3）展示有进步的，给予表扬。

四、练练带“心”字的字

心

必（多媒体展示）

1、在这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点要降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。

2、引导学生分析“必”的用笔与结构特征。

（1）向学生强调“必”字的笔顺规则。

（2）提示学生注意范字中三个点的处理方式，引导学生分析这样处理的理由（点画之间要呼应）。

（3）引导学生分析“钩、撇”配合是关键。

3、教师示范，学生仔细观察。

4、学生练习“心”“必”二字，教师巡视指导。

（1）学生各描2个再写2个。

（2）师巡视找学生写得不好的字，师用红笔纠正。

（3）师生讲评学生的习作。

五、试试

今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错！还有几个字宝宝想考考大家，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢）好，那你们就在课后试一试吧？看，这些字宝宝来了。（教师布置《书法练字帖》上的字）

教师提醒：

（1）先看看，这些字有什么相同的地方？

（2）要做好写字的姿势。

六、小结

感谢同学们的努力，最后我送给你们一句知心话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心，专心，坚持练，字一定会越写越好。祝你们成功！下课！

板书设计：

第二课

卧钩

心

必

点画呼应