9. 我家的菜篮子优秀教案设计

课题

《我家的菜篮子》

课

时

1课时

年

级

二年级

学

校

广州市天河区黄村小学

学习领域

造型·表现

教材版本

广东岭南版美术教材第三册第9课

执教老师

梁

妍

通过学习本课，引导学生学会关注生活美，是本课的设计意图。教材通过色彩鲜艳、具有真实感的菜篮子图片吸引学生，让学生通过熟悉教材分析

的记忆，激发学生对蔬菜瓜果的热爱之情，感受生活的美好，体会父母的关怀。

二年级的学生好奇、好闻、善于大胆想象，但仔细观察意识和概括能力不足，因此教师要善于引导学生观察菜篮子和蔬果的纹理和质感，激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察大胆想象。二年（4）班的学生分析

学生整体学习态度较好，敢于尝试，但是观察、发现能力欠缺，画面的处理能力有待提高。目前学***胆用线大胆处理画面的能力，这课正好可以帮助学生练习。

1、

了解瓜菜，感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。

教学目标

2、在观察学习和小组学习的过程中，学会画蔬菜的形态特征，互相摆放的关系，以及构图关系。

3、学会关注日常生活事物，培养乐观的生活态度和健康的生活习惯。

教学重点

用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。

教学难点

多种物象的前后遮挡关系。

1、学生课前准备蔬菜、彩笔等，并画一画瓜菜。

课前准备

2、教师准备课件、微视频、蔬果图片等。

教学流程

教师活动

课前预热：观看我家的菜篮子图片。

一、谈话导入： 同学们，今天上哪课的内容？（板书课题）

哇，同学们一点都不含糊，把老师布置的任务记住了。希望同学们能积极认真地和老师学生活动

1、大声说一说，明确学习任务

设计意图

1、激励学习。

导入新课

课堂发展

一起学习这一课，并且把我家的菜篮子画好。

二、谈喜欢吃的瓜菜：

观看各种瓜菜：

出示老师带来的菜篮子：师：老师把我家的菜篮子带来了，这是我家爱吃的瓜菜，看看有什么？

你们爱吃苦瓜吗？苦瓜含大量的维生素C，营养价值高，夏天可以帮我们降暑。建议家里煮的各种菜我们都要尝一尝，喜欢就多吃点，不喜欢就少吃点，不要不吃，这样才能保证我们的营养全面，有助身体生长发育。

三、讨论学习瓜菜的特点：

你们今天带来了哪些瓜菜？喜欢吃吗？有没有尝试画一画？和小组同学讨论一下：

你带来的瓜菜是什么形状的？长的是怎样的？自己把它画成了什么样？

帮助学生分析瓜菜的特征。

在单个瓜菜的基础上，画互相遮挡的瓜菜。

四、讨论如何画我家的菜篮子

出示同学画的我家的菜篮子的图片，这幅画画得怎样？

你觉得应该怎么画会更好？

分析构图、大小、前后遮挡关系。

五、学习画我家菜篮子的方法

通过微视频观看画菜篮子的步骤：

1、构图：篮子摆哪里？菜放哪里

2、从主要的和前面的物体开始画

3、注意各种瓜菜的外形、大

2、和老师一起来看看各种瓜菜的形态特征。

3、在谈话中，灌输营养知识。

4、小组讨论，谈谈自己带来的瓜菜的样子、颜色，自己是怎样画的？

5、讨论如何画我家的菜篮子，注意物体特征、大小和前后遮挡关系。

6、认真看视频，学习画我家菜篮子的方法和注意事项

2、激发学习兴趣。

3、帮助学生了解膳食平衡的重要性

4、在自主学习和小组学习中，观察瓜菜的颜色和特征

5、学习构图，解决难点。

6、通过视频直观展示，帮助学生提高绘画能力和画面的处理能力。

小和遮挡关系(被挡住的部分不画出来）

4、不断补充至完成。

注意事项：

1、根据同学们的习惯，可先画瓜菜、也可以先画装菜的篮子，但是要注意前后遮挡关系。

2、

篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

六、欣赏同学们画得好的作品

七、作业要求：

1、选择三至五样瓜菜创作一

幅“我家的菜篮子”。

2、注意构图、物体特征和大小、前后遮挡关系。

3、大胆创作，构图饱满。（可把瓜果画出篮子外面丰富构图）

八、学生创作，教师巡视辅导

伴随音乐作画，音乐停时间到。

完成的同学先把作业交上来。

九、展示评价：

1、基本要求：能运用线条表现蔬菜瓜果的形态特征

2、较高要求：能运用线条和色彩画出比较丰富的“我家的菜展示与评价

篮子”，并表现出画面前后遮挡关系。

3、个性探究：能选择多种工具材料表现“我家的菜篮子”及画面的前后遮挡关系。

7、认真看别人的作品，仔细听同学的评述

8、认真听清楚作业要求。

9、学生创作“我家的菜篮子”

7、提高学生的审美能力和创作能力。

8、帮助学生有目的地进行创作

9、培养学生的绘画能力和审美能力。

10、互动评价：

谁分别达到了作业的三个要求？

谁画的菜篮子的方法最独特，最美？

谁的构图饱满，前后遮挡关系处理恰当？

10、引导学生用本课的知识总结、评价作品，提高审美能力。

课后延伸

（作业）

引导学生用艺术的眼光到生活中去观察美、发现美。

课后自行摆放实物进行写生观察，从中掌握表现的一些基本方法。

培养观察、发现、探究的习惯。

板书设计

我家的菜篮子

（作业展区）

课后反思

这节课重点突出，难点也得以解决。各环节设计合理，流程清晰。微课的使用恰当，令课堂增色不少，为帮助解决难点起到了重要作用。

这节课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在学生很感兴趣,兴趣是学习美术的内在动力,体现了新课标的教育理念。同时要适时适度的激励与表扬孩子。赞扬可以提高人的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对孩子，要留意他们在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时的给予肯定和赞扬。温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作，对于孩子都是一种鼓舞。当孩子画的不成功时，更应该帮他分析道理，找出问题所在，并明确表示相信他有画好的能力，切不可说“我就知道你什么也画不好”之类的丧气话，这只会使孩子的自信心进一步受挫，直至最终失去信心。赞扬孩子是为了鼓励孩子，能让孩子增加自信，充分发挥自己的能力。所以，我觉得老师夸赞孩子时应谨慎，适时、适度，从而达到预期的教学效果。

本节课还存在一些不足之处，时间安排不是很好，作业时间短。可压缩前面的时间。