12. 小泥人和泥面具课堂实录【1】

泥面具

市桥实验小学 张曼玲

教材内容分析：

本课在低年级首次引导学生用泥塑造人物形象和面部形象。因此，除了让学生继续学习泥塑的一些基本知识和技法外，主要让学生体验小泥人（立体泥塑）和泥面具（泥板浮雕）的不同艺术特点。

教学对象分析：

从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。

教学目标：

1.知识与技能：

学会用泥板成型法制作泥面具；能初步区别

。

2.过程与方法：

通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课泥塑成型的基础上，进一步学习、揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。

在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创作方法，感受美术创作的情趣。

教学要点：

1. 重点：学习制作泥面具的步骤和方法，并丰富作品细节。

2. 难点：如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。

3. 兴趣点：泥巴的可塑性与其丰富的表现力。

教具准备：

教师：陶泥、作品、课件。

学生：泥巴或陶泥、竹签、叶子等材料。

教学设计：

教师组织教学，检查学生用具。

（一）欣赏与感受

(面具的视频) 1、这是什么？展示课件中不同材料制作的面具图片，提醒学生注意观察，你们看到了什么？它给你什么感觉？（色彩艳丽、怪异、可怕、可爱、美观、对称）

师：其实面具的制作材料有很多种，那么这节课让我们利用陶泥来做一个泥面具吧。

板书课题：泥面具

[设计意图：通过观看面具图片，让学生初步感知面具，认识面具制作的材料与形式，激发学生学习的兴趣。]

（二）欣赏面具作品《虎头挂片》欣赏书本34页，思考几个问题。

看一看1.这面具像什么？从哪里看出来？

说一说2.和真实的老虎相比，它夸张了那些部位？为什么要这样夸张？

比一比3.泥面具与小泥人有什么不同（立体与浮雕）

？它有什么花纹？

师：你们知道这些面具有什么用？（辟邪、拜祭、驱鬼、迎神纳福、摆设等）

议一议接下来请你们欣赏国内外的面具。同桌轻声的讨论它们美在哪里？有什么特别？

[设计意图：激发学生学习兴趣，让学生通过多感官的刺激，感受泥面具的艺术特点。（可塑性强、造型生动、实用与装饰相结合、写实与夸张变形相结合）]

（三）尝试制作泥面具

猜一猜用什么方法制作？你会做吗？

试一试：请学生尝试示范，老师纠正

先做什么？（底板）后做什么？（五官）

想一想：“五官”如何装饰才有趣？（装饰花纹、头发、眼镜、胡须、小辫子等。）表情可以怎样夸张？什么技法？（板书：压、搓、捏、贴、刻等）

做一做：用自己喜欢的方法和工具进行泥面具的创作。（可以用刮、印、刻、粘等技法制作花纹）。

[设计意图：先让学生自己进行尝试，总结归纳自己的创作方法和思路，培养学生的自学能力，启发学生创新思维。]

（四）制作泥面具

能运用陶泥的制作技法，创作一个夸张、变形、表情生动的泥面具。

（五）展示与评价

1.自评：生动、有趣、造型美、夸张美、变形美。

2.他评：你最喜欢哪个泥面具？为什么？

3.师评：表扬生动有趣的作品，鼓励想象大胆，有个性的学生，请他们出来说一说他们的作品有什么特别处。

[设计意图：通过评价让学生学会在欣赏作品时谈出自己的感受，描述作品的特点。]

（六）总结与拓展

今天我们学习了用泥去制作泥面具。希望同学们能够用自己的双手把这种艺术传承下去，也希望同学们去发现、去创作，制作出更生动的陶艺作品。

[设计意图：让学生多关注身边传统文化，提高学生的观察和审美能力。]