5. 巧救小昆虫PPT专用课堂实录内容

《巧救小昆虫》教学设计

南村镇樟边小学 授课教师：陈婉迁

【教材分析】

本课教学内容《巧救小昆虫》是岭南版义务教育教科书小学美术二年级的内容，属于造型与表现的学习领域。内容生动有趣，适合小学低年级的学生发挥想象力，通过共同探讨如何能解救小昆虫，运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。

【学情分析】

二年级的学生比较活跃，对新鲜事物充满了好奇心，喜欢听小故事，这阶段的孩子已经初步形成一定的感受、认知、审美能力。在这个基础上，教师通过引导，发挥学生的主动创造性，让学生在进入课堂小故事的过程中掌握知识和技能，并激发学生的积极性，能通过进入课堂小故事结合课堂内容有更好的地理解，并能通过观看视频，在想象与表现活动中发展造型能力和创造能力。 【教学目标】

知识与技能：1.通过小故事观察学习，让学生对蝴蝶的造型有一定的认识。

2.能凭想象和表现能力，描绘出巧救小蝴蝶的画面。

【教学重点】

能运用学过的造型知识和手绘方法，创作巧救小昆虫想象画。

【教学难点】

1.

能理解蝴蝶的结构特点，抓住造型特征。

2.

能画出构图饱满的画面。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

小明经过了一天的学习，夜深了，他慢慢的进入了梦乡……播放视频《毛毛虫变蝴蝶》进入小故事，学生都变成了各种小昆虫，每个小组代表一种小昆虫（蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、螳螂、瓢虫、蜗牛），从而引出我们今天的新课《巧救小昆虫》。

〔设计意图：通过设计贴近学生生活的角色小明进入梦乡，让课堂进入小明梦境，梦境中任何天马行空的故事都是可以发生的，为后面学生可以用各种方法、各种工具巧救小昆虫做铺垫〕

二、观察模仿，思考归纳

1.

提出问题让学生思考：

①毛毛虫究竟变成了什么？

②毛毛虫是直接变成蝴蝶的吗？

③蝴蝶的结构造型是怎么样的？（触角、身体、翅膀）

2.教师继续述说小故事的发展，蝴蝶被蜘蛛网粘住了。

提出问题：①各位小昆虫，你们有什么方法能解救出小蝴蝶？（用剪刀把蜘蛛网剪掉……）

3.情景导入，老师扮演小蝴蝶，请学生（小昆虫）出来演示如何拯救小蝴蝶。

4.示范：在黑板上展示教师巧救小蝴蝶的绘画步骤图，从而更直观地引导学生如何绘画巧救小昆虫。

〔设计意图：播放故事视频吸引学生的注意力，让学生通过对小故事的理解，知道蝴蝶的结构造型，并通过模仿表演激发学生的学习兴趣，；遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，放手让学生去思考、交流、讨论，让学生发挥想象力，积极说出巧救小蝴蝶的方法。〕

三、创作与探究

布置课堂作业：请各位同学发挥自己的想象力动手用刮画纸画一画如何巧救小蝴蝶，注意画面是否饱满。

〔设计意图：通过完成作品，来检验学生是否能解决课堂重点和课堂难点。〕

四、展示与评价

1.张贴学生作品、评价学生作品，学生自评与互评。

2.巩固内化，课堂总结。

3.情景结束：铃——闹钟响了，小明醒来了，原来刚刚发生的都是一场梦。

〔设计意图：与大家分享作品，同学之间互相学习，鼓励学生积极思考讨论，说出自己对画面的看法，达到共享和反思的效果。〕

五、课后拓展

教师引导学生思考：在日常的生活中，我们遇到一些困难的问题，要积极开动脑筋去思考，要灵活地解决问题。

〔设计意图：鼓励学生积极思考。〕

【板书设计】

巧救小昆虫

蝴蝶的结构 触角

构图饱满 身体

翅膀

（左右对称）