9 添画人像名师课堂实录

添画人像

高洞小学

陈子丹

教材分析：

书中向同学们展示了幅添画作品的样本，都是采用不同形式的工具创作的。这有助于学生的创作学习。

教学目标：

1.通过思考、比较、想象与讨论，了解添画艺术的形式美。

2.学习添画的基本方法，感受不同的视觉美。培养学生的创造能力和动手能力，在绘画中感受创作的乐趣。

教学重难点：

教学重点：通过添画提高学生的绘画技能，激发学生的想象力。

教学难点：创造性地改变另一半，能让人觉得添画的恰到好处。

教学准备：

人物头像图片，绘画用具。

教学课时：

一课时

教学过程

一、游戏导入

同学们，今天的这节课，老师给大家请来了一个神秘嘉宾，可是这个神秘嘉宾有点害羞，不肯一下子就和大家见面，需要大家猜一猜他是谁，猜对了才肯出来见大家（课件出示只露出眼睛的人像图片）同学们，你们谁能肯定的回答这是谁（提问）？脸上挡着看不清楚对

不对，那我们把他脸上的黑布挪一挪（出示被遮住一半脸的人像图片）这样好猜了吗？他是谁？（易烊千玺）那你们为什么看着半张脸就能猜出来他是谁，是根据正面人像的什么特点猜出来的（人脸的左右对称）那我们今天就学习根据人物的半张脸来添画人物的另外半张脸。这样的绘画方式，我们称为：添画人像。

出示课题：添画人像 二、授新

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点

刚才同学们说了，我们正面人像的特点是左右对称，那怎样才能准确又迅速的画出整张脸呢？（出示课件:对称定点，添画五官）我们画出来后还可以根据正面人像的标准（三庭五眼）来检查一下。你看我们根据人像的一些特征就把另外一张脸画出来了（出示一张不明显的添画作品）那同学们来看看这幅添画，这样加工好不好？（没有对比，看着不显眼，不够吸引人）那看来同学们都不怎么喜欢这种中规中矩的添画，那让我们来欣赏一些其他作品。

2、欣赏添画作品

现在同学们欣赏到的添画，和之前的那一幅相比，色彩和艺术手法都有更加明显的变化，那请同学们来说说，他们分别是用的什么方式方法或者绘画工具来进行的呢？（课件出示书上的添画作品：彩铅、线描、油画等）

老师也很喜欢添画，所以也画了几种不同类型的添画想和同学们交流一下（出示范画）。谁能告诉老师，这些画，老师分别都用了哪

些绘画方式（线描、仿版画、仿农民画、仿古装画）那说明我们的添画的绘画方法是怎样的？（形式多样、有创造性）。

3、教师示范

除了老师带来的作品，还有一副，我想和同学们一起在课堂上完成（出示用水油隔离的方法准备好的作品），刚刚我们欣赏到了一些作品，我们都知道，添画要有对比性，那么这幅画，我们不能用什么颜色（土黄色），可以使用和它对比比较大的颜色如蓝色等等。那我们现在要进行添画了（示范作品）。同学们我们欣赏了那么多的作品你们有没有什么启发呢？那现在自己尝试完成一幅添画吧。

三、学生练习，师巡回指导

1、作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

2、教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

3、对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

四、讲评作业

1、学生自评

你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？

（①添画特色②线条③形体特征④五官特征⑤布局）

2、学生互评

3、教师点评

五、教师总结

同学们，课堂的时间总是短暂的，这节课我们学习了添画，知道了添画是绘画方式多种多样非常具有创造性的一种绘画形式，也知道了虽然添画具有创造性，可是我们在最开始时，也要掌握人物特征，先定点画出脸型五官，再去对画面进行加工。有的同学在课堂上已经把作品完成了，可是却不满意，有的同学还没有完成。不过都没关系，虽然课堂时间短暂，可是我们在课后也可以再进行一些尝试，老师期待你们能创造出更好的作品。