16、身边的设计艺术教案（名师）

身边的设计艺术教学设计

大竹县第二小学

李美敏

第一课时

知识技能目标

1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

情感态度目标

感受设计的美，激发美化生活的愿望。

重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。

难点：感受艺术设计的审美特征。

课前准备：收集图片资料。

教师活动

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布喜欢吗？

（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜欢什么？为什么？

（3）、哪个地方最合你的心意？

（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探讨，表现创新

1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！发现了吗？

2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

3、设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？

4、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十五分钟，大家可要抓紧哦！

三、展示交流，多元评价

（1）、指名评

你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？

老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

（2）、集体评

其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。

（3）、师生互评

这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些

小朋友向大家介绍一下，我们把最佳创意奖颁给他们。

四、教师总结

我们怎么欣赏一件艺术作品？从哪些方面评价？

我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑筋，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美，感受美，欣赏美，创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变的五彩缤纷！

五、教学反思

六、课后拓展

第二课时

生肖邮票设计

<十二生肖> 教学设计

上

1、设计指导思想;

《美术课程标准》指出：引导学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会对社会生活的独特贡献。”十二生肖作为中华民族传统文化的代表，源远流长，在中国，很难找到另一种文化现象，能象十二生肖一样，达到人人有份的普及。时至今日，生肖文化超越了阶层，超越了年龄，融入到每个中国人的生活中。在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养。

2、教材分析;

本课来源于中华民族传统的十二生肖文化，具有强烈的人文色彩和一定的文化品位。当代学生对传统文化的了解不多、感情不深，本课通过对中国传统的导入，引导孩子在了解中国文化的基础上绘制一枚生肖邮票，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶，不但很有意义，同时又是颇有成效的。

3、学情分析

低年级的学生，性格活泼好动，应该尽量以边玩边学为主，让学生在愉快的气氛下，更好的学习本课的内容。在教学实践中，和谐课堂也有不同的种类和呈现方式。每位老师都应根据自身的特点，构建适合自己的和谐课堂风格。本人心目中的和谐课堂，是轻松愉悦的，是平等民主的，是师生互动的，是带有强烈感情色彩而又有深刻内涵的。在本课的教学实践中，本人也在努力营造上述的和谐课堂风格，让自己在愉悦的心情中教，让学生在舒适的环境中学。

4、教学目标:

1．了解十二生肖的人文知识，激发学生对中国传统文化的热爱

2．通过了解一枚邮票的设计要素使学生养成细心分析的良好习惯。

3．在创作活动中，培养学生的审美情趣。

5、教法学法

以学生为中心

教师注重学习方法和过程，通过小组协作学习、比较欣赏等方法，引导学生主动探究艺术的本质和文化内涵。教师不是知识的灌输者、课堂的管理者，而是学习的参与者、促进者和引导者。在这样的背景下，课堂一直以学生为中心，学生可以自由发表个人观点、大胆提出个性理念，不同的见解和审美取向在课堂上激烈碰撞。教师更多地是用包容的姿态，给学生搭建宽松、民主的学***台，关键时刻，教师才以引导者的身份出现，给学生提供一些建议。课堂中始终洋溢着轻松、平等、和谐的气氛，学生兴趣浓厚，欢声笑语不断。

6、媒体选择、

以多媒体教学，课件为平台

随着信息技术的推广，课件已经普及，因此提高其质是发展的需要。为了制作该课的课件，我积累了大量素材，为课件的制作提供了必要保障。在制作过程中，教师反复斟酌，萃取精华素材，并充分考虑到页面的美观性。教学课件的精心制作，使本课有了精彩的平台。如开场和结尾的音乐、本地采集的属相歌猜谜语等视频片段，作为课件的亮点，创设了生动的教学情境，努力激发了学生极大的学习兴趣。

7、教学重点

难点：

了解邮票的构成要素，引导学生抓住十二生肖的外形特点，进行设计创作。

三、教学准备：

课前准备有关十二生肖的的玩具、图片、课件，

彩色卡纸、剪刀、制作工具、胶水等。

8、教学程序：

一、组织教学

组织课堂纪律，师生问好！

二、用歌谜引入课题

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）上课前李老师要放首歌谜来考考你们，大家可要听仔细了“一个人有一个，每家都有好几个？数起来十二个，小朋友猜猜是什么？”

师：你们真聪明，就是十二生肖！（学生猜出谜底后板书课题“十二生肖”。）

三、讲授新课

1．用游戏和故事激发学生对十二生肖的学习兴趣。

师：十二生肖中，你们都知道自己属什么吗？（知道）

师：谁能够用动作和声音来模仿一下自己的属相？

谁的属相和他不一样，也可以起来模仿一下？

2．认识十二生肖的顺序。

师：你们都知道十二生肖从大到小的顺序吗？（知道/不知道）

师：我想请12位同学上来，伴随着音乐来表演一下十二生肖从大到小的顺序（播放课件）

小老鼠排第一，个子不大，真神气。老牛第二虎第三，兔子第四跑的欢，龙第五蛇第六，马是老七不落后，羊第八候第九，十是公鸡跟着走，狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道，猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你属哪一个，爸爸妈妈跟你讲。

（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）

师：他们演的好不好呀？我们一起来给他们一个表扬。

师：十二生肖真是十二种非常可爱的动物，每种动物都有各自的外形与性格特征，如：威风的虎，活泼的兔，灵敏的猴，威严的龙，可爱的蛇，温顺的羊，你们知道吗？最早的十二生肖是古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的。

他们相对应的是子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯(兔)、辰（龙）、己（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉(鸡)、戌（狗）、亥(猪)，也叫属相，十二年轮一回。

从古到今，民间有着许多用生肖形象做作成的玩具，工艺品呢！小朋友你们想不想来看一看。（播放课件）

4．介绍邮票的主要特点

师：诶，这是什么呀？（邮票）

对了，这是一枚生肖邮票，我们的十二生肖还运用到了邮票的设计上，一张小小的邮票，内容包罗万象，它能够将事儿种动物的各种形态都记载在它小小的身体上，我们来仔细观察一下这套生肖邮票，这些动物的造型多种多样，有的写实（猴子），有的变形（猪）动物的形象画的十分简练，有的还加入了花纹和色块，甚至是剪纸，十分富有装饰性。

这枚邮票图案真好，一只布老虎形象夸张，生动，虎头山个那流畅的线条和漂亮的花纹，使布老虎充满了活力。

有的邮票甚至运用了图案加文字的设计，（兔子）

有张龙运用的是拓印效果。

中国传统的水墨画效果。（猴）

刚欣赏了这么多的邮票，我们现在来仔细观察，邮票上都有什么？（带了邮票的同学也可以拿出来观察一下）（出示一张邮票）（马）有图案，（80分）有面值，（年份）发行时间，（中国邮政）发行地区，等。

师：回答的真不错，来给他一个表扬。

师：有没有同学已经观察到了邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。

师：你们知道邮票齿孔的故事吗？

（教师出示投影片、播放邮票齿孔的故事，同时讲解）。

6．老师在黑板上设计一张邮票

师：哦，原来呀，邮票齿孔还有这么特殊的来历。

师：今天我们了解了这么多有关邮票的知识，李老师也来设计一张邮票，你们看怎么样？

（师在黑板上示范齿轮的画法，并讲解）

今年是鸡年，那我就来画张鸡的邮票。

师：先画邮票的齿轮。

先用简单的线条，勾勒出猪的外型，邮票的装饰型很强，所以李老师在鸡的身体里面用花纹和线条进行装饰。给猪进行适当的夸张，这样可以更接近邮票的特性。虽然可以夸张，但如果老师给它画上兔子的长耳朵，老鼠的小鼻子，那我们刚刚学过了的，邮票上除了有图案以外，还有面值（老师写上80分）发行时间是2007，发行地是中国邮政。（强调写的位置）

师：一张鸡的邮票已经设计完成了，你们觉得它漂不漂亮？那你们想不想也动手试试，

生：想

师：那今天李老师就请同学们来当一回小小邮票设计师，等设计完成后我们来举办一个“生肖作品展”，你们觉得好不好？（好）

5、学生作业。

师：你们有没有信心当一名优秀的邮票设计师？（有）好，那就请你们充分发挥自己的想象力和创造力，选择一个自己喜欢的生肖来制作一张生肖邮票吧，你们可以单独完成，也可以小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方法都可以。

6、学生绘画期间，老师作示范并巡回指导。

（播放音乐）

9、教学评价设计

1、展示学生作品。

2、组织学生一个“生肖邮票展”，选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行了自我点评。

3、请同学上台展示介绍自己的画面内容。

4、教师评价：动物的形象生动，涂色很饱满，构图很完整，设计十分有创意。

总结

今天我们的生肖邮票展在2班同学的帮助下，开的非常的成功，大家做得都很棒，小朋友们都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一张又一张的精美的邮票，下课以后有兴趣的同学可以利用课外时间再画几幅爸爸妈妈的生肖邮票与自己的生肖邮票，在自己的家中也可以开展一个生肖作品展哦。我相信你们的爸爸妈妈也会非常高兴的。你们觉得好吗？（好）下课。

第三课时学生自由设计

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各种生肖邮票

在前面几节课的基础上，同学们已经学会了基本的邮票设计方法，这一节课要求大家自己制作一个信封，然后设计一枚小小的邮票，完成一幅自己满意的作品。

学生学具准备：白纸，彩纸，绘画笔，水彩笔或者油画棒，剪刀，胶棒等

老师准备：课件，音乐，参考图片

学生作业要求：

动物的形象生动，涂色很饱满，构图很完整，设计十分有创意

教学步骤： 一．老师示范信封设计

二．学生制作一枚小尺寸邮票

三．老师巡视，学生完成

四．学生展示作品，学生互评，师生共评。

五．老师总结

六．课后拓展