雪绒花教学设计一等奖

雪绒花

教学设计

教材简析：

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，格调幽雅恬静，旋律非常优美。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。

设计理念：

“我们的价值观，我们的中国梦”走进中学音乐课堂，本节课是一节集“欣赏

- 唱歌

- 表演

”为一体的音乐综合课，倡导学科综合，采用多元化教学模式，通过围绕“面向全体学生、关注每一个学生”的课程理念，教师在教学中不断创造宽松、愉悦的教学环境，调动一切因素来激发学生学习兴趣，使学生在轻松的教学环境中主动与老师合作、探究。主动欣赏、体验音乐，学习、表现音乐。让学生在审美的过程中自然地进入学习乐谱、发声、节拍、节奏等音乐知识的学习中。

教学目的：

1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，培育学生自信、合作等人文素养，践行社会主义核心价值观。彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。

2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。根据歌曲的风格设计不同的表演形式，使学生乐于参与表演当中体验成功快乐实现自我价值。

3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。

教学重点：美国电影《音乐之声》插曲《雪绒花》歌曲教学。

教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。

教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件、

录音机

教学过程 步

教师活动

骤

导入

播放《雪绒花》电影片段。

提问

这是一首几拍子的歌曲？歌曲的情绪欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段

学生活动

设计意图

是怎样的？

课件展示《雪绒花》歌曲简介

教师板书并讲解知识点

节拍3/4拍子

情绪

深情

悠扬

难点节奏分析

请学生思考歌曲《雪绒讨论

汇报

花》是采用几拍子写的，增强探究和合以前学过的三拍子的歌曲有哪些？四人小组讨论并汇报

3/4拍子，旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句

作学习的能力

动手并能准确的打好三拍子的节奏和指挥图式

让学生动起来让课堂活起来

引导学生回忆三拍子的

节奏型

指挥图式

节拍特点

具有强烈的动荡感

流畅

优美

学唱歌曲

1．引导学生体会歌曲情感。教师逐句教唱歌谱

2．发生练习

分别用闭口音和开口音哼唱旋分析节拍特点及规律，练习打节奏和指挥

根据对音乐的欣赏与分析体会演唱方法，有感情以学唱歌曲为主。锻炼学生的的跟老师学唱《雪绒花》自学能力。在和歌谱

老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。

律，请同学们模仿老师发一个闭口音，“en”模仿教师情感，用闭口音和开口音“a”注意口型，声音要有共鸣，和谐，有穿透力。

3．请同学们随琴声唱一遍歌词,探究并初步体验歌曲。

4．歌曲处理

5．完整聆听英文版合唱《雪绒花》，观赏舞蹈特长生的才艺展示。

“en”和开口音“a”做哼鸣练习熟悉歌曲旋律

视唱歌词

边听边欣赏舞蹈特长生的才艺展示

6．学习英文版《雪绒花》教师逐句教英文，

跟随伴奏完整演唱英文版，注意演唱时的情绪。

以讨论的形式回答课件展示的问题

提问

这首歌曲运用了哪些演唱形式？

课件展示

独唱

重唱

合唱

齐唱

提问

重唱和合唱有什么相同点和不同点？

6．完整演唱英文版《雪绒花》教师为学生进行伴奏

7．介绍词曲作者和他们代表作

课件

展

开

合成练习

唱歌

舞蹈

配器

个别回答

学生怀着甜蜜美好的心

情演唱英文版《雪绒花》

学生了解并掌握

回忆并体会影片中上校当时唱歌时的心情

运用直观的教学形式让学生能够在影片欣赏过程中，探究并感悟音乐对电影情节发展变化的作用。通过合成练习，调动学生表演的积极性。使学生为学生创设情景，引导器乐特长生与老师合作配器并演奏《雪绒花》其他学生为歌曲指挥和打节拍。

动手并能准确的打好三拍子的节奏和指挥图式

对表演的同学简单进行评价。 通过欣赏与亲身体验，自主思考音乐在影视作品中的作用。

从中体会音乐有贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。

小

结

教师归纳和总结。

今天我们学唱了深情无限的《雪绒花》

同学们的表现非常棒，最后请同学们用舞蹈结束本课的学习。播放《雪绒花》，由老师和特长生的优美舞姿带动全体同学跳起来。为歌曲伴舞。在十分活跃的氛围中结束本节课教学。

让整个课堂活起来。将这节课推向高潮，从而结束这节课的学习。

怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。