欢欣的日子 空山鸟语教案评析

七年级第三单元第一课时《八音和鸣》教案

张宁 授课年级

七年级

教学内容

1、了解常见民族乐器的名称及其分类。

2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。

教学目标

1、了解和欣赏民族器乐曲，让学生喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。

教学重难点

对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。了解常见民族乐器名称及其分类。

教学过程

教学流程

（一）、导入

一、欣赏民乐合奏《春节序曲》

教师活动

1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。

2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。

《春节序曲》集中表现中国人过春节的热闹景象。

这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。

3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

学生活动

1、生：新年好、喜洋洋、春节序曲...等等

2、认真聆听音乐

3、笛子、二胡、

扬琴、琵琶等等

设计意图

用熟悉曲目

吸引学生注意力，导入新课程

（二）、授新课

一、了解民族乐器及其分类

师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。

1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。

有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，

如笛子、箫、埙、排箫等；

有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；

还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、

1、学生认真看书听讲，了解知识。

2、生：琵琶是

师生交流，促进知识掌握

了解知识、激发

阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？

【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】

师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。

3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。每个不同的拉弦乐器有不同的音色特点。

4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。

用手指拨弦发声的，扬琴是用琴竹敲击发声的...等

兴趣，为学生进一步探讨歌曲做准备，唤起学生进一步学习的欲望

相互合作交流，自主探究，更好的

自主探究，加深知识

二、欣赏《欢欣的日子》

1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的

音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。

这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形

成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序

曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样

是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的

日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情

绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分

一下，乐曲分为几个部分。

【播放《欢欣的日子》】

2、生：欢快、2、师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？

跳跃、欢天喜地师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名等等

《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的

节奏和热烈的情绪，表现了欢天喜地的情景。

这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。由

中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。3、生：三部分

（为什么要改编）乐曲的结构短小，风趣生动，

是一首广泛流传的民乐合奏曲。

3、师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？

师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。

三、再次欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏）

1、师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。

2、我们先从引子开始。

这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？

师：对，热烈欢快的。我们来哼唱一下第一部分的主旋律。（课本21页）分组哼唱，分组互评，师一句句带领学生唱，再运用钢琴学唱。

3、师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。

第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。

4、师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。

5、师：第三部分又是怎样的情绪呢？

热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。

6、师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？

是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。

（此处由老师划分，学生欣赏感受音乐）

1、师：接下来，我们来欣赏一下《欢欣的日子》钢琴版本，（为什么要写成钢琴版本？演奏者介绍，视频介绍）

大家认真聆听，体会一下有什么感受？对比不同？你更喜欢哪一种？为什么? 师：作评价，民乐合奏与独奏，音色丰富与单一，团体配合与自我协调，情绪变化与高潮，师表达自我的感受。

2、欣赏女子十二乐坊的茉莉花（作介绍，及原因要听，）

师总结

同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的日子》，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。

好的，这节课就上到这里。下课！

认真聆听音乐

生：旋律热烈欢快。

4、生：可能是笛子

6、生：。

重复聆听，增强感受力

感受音乐

教学互动，增强学生学习兴趣

（三）拓展欣赏

认真聆听歌曲受音乐，回答问题，各抒己见

课外延伸，增加学生知识面

（三）总结

生：老师再见

回顾总结

巩固知识