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凤凰初级中学微课教学设计 授课教师姓名谢伦年音乐中的微课名称“鱼咬尾”创作手法知识点来源知识点描述适用对象视频长度7分09秒学科音乐教龄录制时间13年2018年3月学科： 音乐 年级：七年级教材版本：湘文艺版七年级（下） 让学生了解“鱼咬尾”的创作手法。七
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- 2019-04-26 21:21:00
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4、活动与练习第一课时评课稿
未知
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关键词：4、活动与练习第一课时评课稿
正文
凤凰初级中学微课教学设计 授课教师姓名
谢伦年
音乐中的微课名称
“鱼咬尾”创作手法
知识点来源
知识点描述
适用对象
视频长度
7分09秒
学科
音乐
教龄
录制时间
13年
2018年3月
学科： 音乐 年级：七年级
教材版本：湘文艺版七年级（下） 让学生了解“鱼咬尾”的创作手法。
七年级学生
首先以歌曲《青春舞曲》讲解歌曲的旋律进行特点，然后找到歌曲中“鱼咬尾”的创作手法。认识“鱼咬尾”的创作手法。通过分析歌曲旋律进行特点的方式呈示给同学们看，并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩“鱼咬尾”的创作手法，并体会用这种方法创作的旋律有何感受。我相信，同学们一定能够很好的掌握，如果需讲解“鱼咬尾”的创作手法就可以利用此微课。
教学过程
设计思路
一、片头
内
容
用词语接龙的游戏方法导入本课
第一部分内容：
时间
1分30秒
二、正文讲解
什么是“鱼咬尾”的创作手法？分析《青春舞曲》
咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的1分30秒
第一个音相同的结构，也叫衔尾式，是中国传统音乐的一种结构形式
第二部分内容：
用鱼咬尾创作的旋律带给人的感受：
《春江花月夜》《忆江南》《洗衣歌》
第三部分内容：
创作尝试，补充老师漏掉的音符
三、结尾
（10秒以内）
1分钟
3分10秒
授课完毕，谢谢聆听！
10秒以内
学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律自我教学反思
性。在上面的教学过程中，我根据七年级的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“音乐游戏”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了“鱼咬尾”的创作手法。
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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