沁园春 雪课时教案

《沁园春·雪》教学设计

新安县石寺镇第一初级中学 王精慧

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《沁园春·雪》教学设计

一、教学目标

1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文; 2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀; 3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。

二、重点难点

教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点; 教学难点：把握作者的思想感情。

三、教学过程

（一）谈雪景，引入新课，揭题：

引导学生描绘雪景的诗句（学生交流）

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，***同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下咏雪的词。词中展现了塬上怎样的雪景?表达了诗人怎样的情感呢?（教师揭示课题）

解题： “沁园春”是什么？“雪”又是什么？

教师明确：“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。

词：由古诗发展而来的可配乐歌唱的文言诗歌体裁。

词牌：词的格式的名称。

词题：词牌下面用来表示词内容的题目。

阙：曲终叫做“阙”。大多数词分为前后两阙，也叫上阙、下阙或上片、下片。

（二）出示学习目标，明确学习任务：

（目标同上）引导学生明确。

（三）预习测评（给下列划线的字注音）

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沁园春（

）红装素裹（

）稍逊（ ）成吉思汗（

）折腰（

）今朝（

）分（ ）外妖娆（ ）

数风流人物（ ） 稍逊风骚

（ ）

（四）朗读诗词，整体感知课文内容，感受其音乐美：

1、（１）请同学们反复朗读、高声诵读课文。

（２）老师朗读示范，学生听读。

（３）学生再朗读。

在朗读中感受词中雄伟瑰丽的景物描写、诗人深厚的爱国主义思想感情和议论百代评说帝王的气魄。

2、学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美

，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。

教师点拨：

（1）“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。

（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。

（3）“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。

3、请同学们自学内容、自定角度，说一说自己的阅读感受。

语言之美、音韵之美、结构之美、手法之美...... （五）研读诗词，理解课文文意，体会意境：

（请同学们再读课文，着重训练读好“望”和“惜”两个领字。读出它们的情感和语音长度。）

问题：引导学生用“联语”的方式说，概说课文内容: 句式：“上阙 ，下阙 。”

（学生可以写就雪景谈体会;也可以就历史人物谈体会;还可以

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就雪景与历史人物之间，谈对作者的体会。）

明确：上阙写景；下阙议论。

上阙写景，情景交融；下阙议论，评古论今。

上阙写景，画面壮美；下阙议论，气势恢宏。

上阙写景，洋溢着热烈奔放的情感，下阙议论，展现出前无古人的气概。

教师小结：上阙写景，侧重写空间，展现了北国冬景奇雄壮丽

的画卷；

下阙议论，侧重写时间，表现了俯仰古今豪情满怀的气概。

（六）品读诗词，欣赏课文语言，领悟诗词的语言美：

（1）请同学们再读课文，读出豪迈激情，特别注意读好下阙收束处。

（2）自由品析，说说这首词中哪些字用得好，哪些词用得好，什么句用得好。（小组讨论、交流）

句式：“我喜欢 （某一句或几句），因为 （某字或某词）用得好，好在 。”

“我喜欢 （某一句或几句），因为这里使用了 修辞，表达了 。”

例如：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：

（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。

（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

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例如：“惟余莽莽”和“顿失滔滔”这两句，说出自己的感受。

“惟余莽莽”表现了苍茫的意境，“顿失滔滔”表现严寒之下，黄河突然被冰封住的样子。

例如：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这一句，谈谈你最强烈的感受!试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

（七）再次朗诵诗词：

（八）课堂检测：

1、本词上阕总写北国雪景的诗句是：

2、上阕运用想象描绘雪后天晴美景的句子是：

3、本词中起过渡作用的句子是：

4、本词主旨句是：

（九）布置作业：

1、背诵诗词。

2、课外积累***诗词。

结束语：同学们，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。只要我们大家立下鸿鹄大志，并为这个目标，这个理想，这个志向，为之拼搏着，奋斗着，相信我们一定能成为真正的风流人物！

（十）、板书设计

《沁园春•雪》

上阕：望 （实）

想 （虚）

绘祖国大好河山

下阕：评论历代帝王

抒豪情壮志

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