9 中国人失掉自信力了吗课堂实录【2】

9、中国人失掉自信力了吗

教学目标

1、知识与技能：了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式；体会语言的感情色彩；使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术；能用道理说服别人

2、过程与方法：通过朗读理解作品；通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：培养学生的自信力，增强爱国主义精神；文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。

教学重点

文章的驳论方式：驳论证

教学难点

为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”? 教学时间

两课时

教学过程

第一课时 教学过程

一、导入。

新世纪，申奥成功、加人ＷＴＯ等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，７０多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵──他，就是鲁迅先生。

今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。

二、解题

本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。鲁迅写这篇文章之前的一个月，就发烧，“自觉肋痛”，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。

本文写于“九·一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九·一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象──“中国人”和事件──“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。再则，它以这种问句的形式出现，悬而不论，这是很巧妙的。若用陈述句或反问句，则太直白，没有张力；而现在的标题既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，或也包含投向大众的关切和询问……而这几方面内容又是交织在一起的，这就使标题内涵非常丰富。鲁迅向来擅长在标题上做足文章，这篇也是一样。

三、整体把握，理清思路

１、教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确读音：

小黑板显示积累的词语：

（1）弄清字词读音：渺茫 miǎo 脊梁 jǐ 省悟 xǐng 玄虚 xuán 诓骗 kuāng 搽 chá

（2）解释下列词语：

玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

省悟：认识上由模糊到清楚，由错误到正确。

诓骗：用谎话骗人。

怀古伤今：不满现实，追怀古代的事情。

为民请命：代老百姓请求保全性命或解除困苦

２、学生速读课文，勾画出标识性语句。

３、找出“敌论”和论据，讨论它们的关系是否成立？哪些语句最富于讽刺意味？

明确：“中国人失掉自信力了”论据：“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。”其中“只希望着国联”“改为一味求神拜佛，怀古伤今”等句最富于讽刺意味，揭露了国民党政府面对日本侵略“只会哀求国联”，采取坚决不抵抗政策的卖国投降的本质。

４、写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其沦据不能证明论点为“突破口”？ 明确：因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这──观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。

５、作者的论点什么？

明确：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。

６、按揭示对方谬误──直接反驳──间接反驳（正面立论）──作出结论的逐层推进，把课文分成四个部分。 第一部分（１、２自然段）：摆出“敌论”──“中国人失掉自信力了”和论据。 第二部分（３～５自然段）：直接驳论证──失掉自信力的是反动统治者，并发展着“自欺力”。（归谬

第三部分（６～８自然段）：间接驳斥──大力歌颂历史和现实中的“脊梁”──自信的中国人。

第四部分（９自然段）：提出判别标准──“要自己去看地底下”，号召广大中国人民要明是非，识大义。

四、再读课文，感知爱憎之情，领略讽刺的力量

五、小结

本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注，并没有使他的思想软弱、麻木，并没有削弱他伟大战士的力量；他依然冲在最前线……他就是民族精神的脊梁

。 板书设计

9、中国人失掉自信力了吗

１、提出问题：

第一部分（１、２自然段）：摆出“敌论”──“中国人失掉自信力了”和论据。

２、分析问题：

第二部分（３～５自然段）：直接驳论证──失掉自信力的是反动统治者并发展着“自欺力”。

第三部分（６～８自然段）：间接驳斥──大力歌颂历史和现实中的“脊梁”──自信的中国人。

３、解决问题：

第四部分（９自然段）：提出判别标准──“要自己去看地底下”，号召广大中国人民要明是非，识大义。