一七 安塞腰鼓优质课一等奖

教学方案

学校

文来实验学校

班级

七（1）

学科

语文

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

《安塞腰鼓》

教时

1 执教人

钱玉凤

执教日期

3/13 1.感受安塞腰鼓的雄浑气势，认识高原人民乐观、豪放的性格特征。

2.体会文中比喻、排比、反复、短句等手法的作用，并学着在写作中巧妙运用。

1.体会文中比喻、排比、反复、短句等手法的作用，并学着在写作中巧妙运用。

1.体会文中比喻、排比、反复、短句等手法的作用，并学着在写作中巧妙运用。

安塞腰鼓是黄土高原人的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然教环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它的表演是人、鼓合一的，人借鼓势，材鼓借人威，两者相辅相成，相得益彰。它的内涵是生命的激昂和宣泄，是羁绊不住的力量，分制

析

是原始力量的勃发、喷涌。本文通过对安塞腰鼓表演场面的描写，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放火烈的特点，表现了陕北高原人民粗犷、豪放的性格。

定依 本年级的学生以男生居多，且所有同学热情、开朗，亦如这文章中所述“容不得束缚”，学据

所以学生们如果能在课堂中忘却内心的羞涩，应该能将文中安塞腰鼓的壮阔很好地捕捉。情但他们在化语言为纸上文字时，却不似那般自如，而这篇文章作者从听觉、视觉等角度入分大量云用排比、比喻等手法写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，正好借此机会，析

手，帮助学生开拓写作思路。

教学

自制课件

准备

时间

教学环节

10 一、初识安塞腰鼓

教 学 过 程

教

师

活

动

学

生

活

动

1.导入：

（1）当喜怒哀乐等种种情绪堆积于心里的时候，我们通常有很多方式倾泻自己的情感。而当一定地域内，一群人长时间用特定的一种方式表达共同的内心情感，这就成了一种风俗、一种文化。一起感受这陕北高原上的一种独特艺术——安塞腰鼓。

（2）出示课题。

2.打开书本，欣赏配音视频并轻声跟读，思考：

（1）哪句话反复出现，抒发了高亢的情感？

（2）说说你欣赏后的感受，填词：好一个 的安塞腰鼓！

3.新知：间隔反复。

1.气势雄壮的安塞腰鼓；昂扬向上的精神，一直震1.欣赏视频。

2.

（1）明确：“好一个安塞腰鼓！”

（2）如：豪迈、壮阔等。

3. 学习新知。

1.朗读、赏析并交流。

设计意图

借助朗读者声情并茂的朗读，营造气氛，将学生带入特定氛围，与此同时也对课文内容有个全面的了解，为课文学习打下基础。

18 二、朗读品味

深入研读，捕捉关键词句，理解

撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？划出最震撼你的句子，思考：这些句子为什么能够震撼你？

（1）新知：长、短句。

（2）安塞的腰鼓壮阔、豪放、火烈；陕北的人民性格粗犷、豪放。

（3）要使文章语言出彩，巧用修辞、注重句式、善用写法是很好的选择。

12 三、仿写拓展

排比、比喻等修辞手法；长、短句的运用在文中的作用。

学习如何自1. 欣赏《千手观音》表演1.仿写。

如运用课堂中所视频，学着用排比、比喻、学的知识，提升仿反复、短句、联想等手法，写水平。

选择文中任意一句句式进行仿写。

1. 除了安塞腰鼓外我国其他地区还有哪些艺术形式，搜集其中1～2个，了解其特点，并作业

对其表演的场面进行一番描绘。

设计

安塞腰鼓

刘成章

板书

壮阔、豪放、火烈

设计

反思

重建

陕北人民：粗犷、豪放、乐观

（附原文）

安塞腰鼓

刘成章

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着的草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。