一二陋室铭教学评价实录是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一二陋室铭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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一二陋室铭教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一二 陋室铭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：一二陋室铭教学评价实录

正文

库尔勒市第五中学集体备课（个性化）教案

学

科

单

元

备课意图

（分析本课在单元中的借“陋室”来表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。通过地位，设计备课的主要目的）

教学目标

（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

教学重点

识记并理解文中文言词的基础上体会作者的高尚品质。

语文

第四单元

年

级

七年级

时

间

2019.5.13 崔敏

课

题

陋室铭（第二课时）

主备人

《陋室铭》是唐代刘禹锡所写的一篇托物言志的名篇。文章学习本文，让学生体会作者的高尚品质，并掌握托物言志的写作手法。

知识目标

1.体会作者的高尚品质。

2.学习托物言志的写作技巧。

教学难点

学习托物言志的写作技巧

教学准备

课时安排

多媒体课件

1课时

教学过程

导入新知

初学新知

课前朗读《陋室铭》，将学生思绪带入课堂中，进一步加深学生对课本印象。

课前检测：

1.关于作者《陋室铭》作者_________，是_______朝诗人。

2.字词解释

山不在高，有仙则名。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

孔子云：“何陋之有？”

3.了解文体铭：古代刻在_________ ，用以__________或者____________的文字，后来发展成为

一种文体。

活动一：览其室

自主探究

同桌讨论：你认为“陋室”陋还是不陋？（要求：结合文中的诗句来谈一谈。）

（课件提示从居室环境、交往人物和日常生活来解决问题，并出示答案。）

由此引出本文中心句：斯是陋室，惟吾德馨。

活动二：明其志

小组合作思考：作者明明是在称赞他的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？

由此引出作者的志趣和抱负：淡泊、不慕荣利、安贫乐道的高尚情怀。

（课件提示诸葛亮和扬雄相关资料，结合资料引导学生合作探究，由此引出类比论证写法。并结合文章开头分析：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。）

思考：结尾引用《论语·子罕》中的“何陋之有”

有什么作用？

（结合《论语·子罕》原句解析“何陋之有”，再引导学生分析作用。）

活动三：学其技

本文借“陋室”来表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这种写作手法叫托物言志。（播放托物言志微课视频，加深学生对托物言志手法的了解。）

活动四：练其笔

展示交流与《

奥

运

铭

》

汇报

国不在大，艺高扬名；人不在多，参与就行。斯是奥运，众星如云。队员现绝技，教练出奇兵。场上争金牌，场下叙友情。可以破记录，论输赢。有拼搏之雄姿，有交流之文明。东方雄狮怒，西方苍鹰鸣。国人云：看我奥运。

要求：

自选标题，如“交友铭”，“校园铭”，“班级铭”等等。

仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵

。

主题要明确，情调要积极健康。

（运用白板展示学生小练笔。）

活动五：壮其志

总结巩固与评价

借巴尔扎克的名言“苦难对于天才是一块垫脚石。”来激励学生。

板书设计

陋室铭

陋室？

托物言志

不慕名利

淡泊

资料摘要

一二陋室铭教学评价实录