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大 自 然 的 语 言五山中学吴季祥教学目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言2、了解物候的相关知识3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。教学重点：了解物候和物候学的相关知识教学难点： 激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学课时：两课时课前准备：完成
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一八 大自然的语言第一课时导学案
未知
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关键词：一八 大自然的语言第一课时导学案
正文
大 自 然 的 语 言
五山中学
吴季祥
教学目标：
1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言
2、
了解物候的相关知识
3、
掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
教学重点：
了解物候和物候学的相关知识
教学难点：
激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
教学课时：两课时
课前准备：完成导学案，搜集一些农谚等。
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？
欣赏几张有关物候的图片，然后说说你看到了什么？这些现象在告诉人们什么？师：同学们以上说的都是大自然特有的语言。这些语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们谈谈自己了解的大自然语言。
像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，就让我们一起走进大自然，去聆听它们的“语言”吧！
二、新课讲授：
1、
学生介绍竺可桢，教师补充。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
2、检查预习
（1）【学生上讲台板书】
标出难读，难记的字词。
萌发（
）
翩然（
）
孕育（
）
簌簌（
）
销声匿迹
1
（
）
风雪载途（
）
区域（
）
纬度（
）
多音多义字：
1、
风雪载图（
）
记载
（
）
2、
连翘（
）翘起（
）
3、
衰草连天（
）鬓毛衰（
）
4、
观测（
）
道观（
）
5、
种子（
）
耕种（
）
6、落叶
（
）落枕（
）
7.丢三落四（ ）
（2）分角色朗读全文，要求读准节奏和字音。
3、畅所欲言：你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。（教师板书）
1.什么叫物候和物候学？（第1.2.3段）
2.物候观测对农业有什么重要意义？（第4.5段）
3.决定物候现象来临的因素有哪些？（第6.7.8.9.10）
4.研究物候学有什么意义？（第11.12段）
4、.学生讨论：这篇课文原题是《一门丰产的科学——物候学》，为什么后来要改成“大自然的语言”？这样改有什么好处？
5、课堂训练：
白居易的《大林寺桃花》说明了物候学哪个方面的知识？为什么？
然后教师补充二十四节气的知识和有关农谚，学生也在黑板上展示自己收集的谚语
。
三、小结
四、学生畅谈这节课自己的收获。
五、布置作业
1 、思考本文运用了哪些说明方法？并说出自己的判断理由。
2、课外练笔：写一篇介绍动植物的说明文:主要介绍动植物的形态、习性、
分布等，600字左右。
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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