写作续写故事教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作续写故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

写作续写故事教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 续写故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：写作续写故事教案推荐

正文

半命题作文

知识目标

1、掌握半命题审题技巧。

2、把握半命题作文的写作方法。写作时考虑不同的目的和对象。

能力目标

1、学习填题可顺五方面去运思,操作

2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会、人生的独特

感受和真切体验。

德育目标

多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力

求有创意地表达

教学重点

半命题作文如何审题。

教学难点

审题训练、掌握写作方法。

教学方法

指导方法研究讨论法

课时安排

1课时

教学过程

前题诊测

教师提问，生答引入本节，板书课题。

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或

部分由考生自己去补充的一种作文。作为一种传统的命题方式,它越越

来越受到全国各地中考命题者的青睐,由于半命题作文让人觉得言之

有物,许多考生随意下笔,结果作文并没有获得意料之中的成功,综

观那些失败的考场作文,要么泛泛议论,要么写的形神皆散,既无悬

念,又无波澜,读来味同嚼蜡。这种题型的最大特点是:有一半或一

部分的命题权掌握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围

内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的

写作水平,可以较灵活自自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些

限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。这种

题型能较为真实地反映我们的写作水平

内容研习

(一)

多媒体显示:半命题作文有以下几种形式。

(1)命前半题题,补后半题。如“感受 ”

(2)命后半题,补前半题题。,如“ 的喜悦”

(3)命首尾,补中间。如“一份的答卷”

(4)命中间,补首尾。如“ 的 ”

(二)半命题填题,如何填好作文题目,注意哪几点?教师点拨学生回答。

1、化大为小2、避生就熟3、推陈出新4、运用用修辞5、巧于组合

(三)教师讲解,图片展示.学生回答。

半命题作文填题看似简单,但中颇有奥妙,是作文构思的预热和启动,还有哪些突破方法呢? (1)填题,要研究原题,全面吸取题中的隐含信息。

半命题作文题,要研究原题的语法结构、语意指向,从中获得补题的暗示示。如“走近 ”,半命题中“走近”二字,暗示我们行文必须由远至近,要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点,那么再去思考“生活中有哪些东西,吸引着我去揭开它的面纱?我是怎么一步步走近它的?走近的过程中我有哪些得失感受?”并填题,即是有的放矢了。

(2)填题,要审视生活,正中自己的生活储存。

“巧妇难为无米之炊”。下笔能否成功,填题作文,在动用生活储存方面,给了我们自由,我们要选自己熟悉的素材。补题内容要与生活中的所见、所闻、所历、所感能产生“共鸣”,即能有与之相匹配的“生活素材”。如“我读懂了 ”,若有考生不假思索地填写“挫折”二字,而平时的经历中对挫折并没有十分深刻的印象那么作文中的矫揉造作肯定难免,因为与生活不一致,很难使文章化大为小,化虚为实。如“一段美好的生活给我的 ”,题旨空白处多种填法,但要正中储存。

(3)填题,要关注趋势,揣揣摩命题者的出题意图,正确定向下。

资料摘要

写作续写故事教案推荐