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关键词：8 *我的叔叔于勒ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《我的叔叔于勒》第二课时教学设计

宜宾市第十二中学校

熊宇平

教学目标

1、通过角色体验朗读体会人物语言的个性化。

2、读写结合学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

3、让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。

教学重点

体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

教学难点

让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。

教学过程

故事导入

1.聊故事: 同学们，请问你们读过《七步诗》吗？其实，在《三国演义》中有精彩描述，我想请同学们试背一下这首诗。好吗？（生背后），好一个“本自同根生，相煎何太急”啊！当时曹氏家族为争夺王位，进行了明争暗斗。特别是曹丕当权后，视他的同父异母的弟弟曹植为眼中钉。因此想难倒弟弟，除去心头大患。就命曹植七步之内作诗，据说，曹植仅走了四步就作了这首脍炙人口的诗。以抒自己对亲情的无奈与愤懑。今天，我们看莫泊桑笔下的兄弟亲情。

2.读课题：《我的叔叔于勒》

活动一：梳理简历识人物

1.文中关于于勒的信息非常多，我们循着于勒的人生轨迹，搜索相关的信息，快速地整理成人物简历。生写后展示

学法提示: 是把文中和于勒相关的信息稍稍整合一下，并加以概述，就成人物简历

2.PPT出示老师写好的简历：

于勒，年轻时候是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。他被送到美洲，在那里做生意赚了钱，他便成了菲利普夫妇全家的“希望”和“福音”。后来他破产了，在船上摆摊子靠卖牡蛎度日，成为又老又穷苦的水手。

活动二：角色配音近人物

1.请你选出文中最能体现人物个性的一句话来揣摩他的语气与调？准备时间只有一分钟，并且你要选定它快速摹拟，大声地试读。可以吗？

学法提示：重音突出、语调准确(老师示范一句) 2. 分角色朗读片断集锦，一起给人物配音。

活动三：寻读赏析评人物

通过我们的想象，使人物具体可感了，那么他们到底是怎样的人呢，下面呢我去学习写一句话的人物速评。

学法提示：你对文中哪个人物特别感兴趣，那么就在文中搜索一下他的语言、动作、神态、心理活动的相关描写，然后写一句话人物速评。从一个方面去评述他，可一用这样的方式来写：

（1）一个中心句（评论）+ 一个支撑句（细节描写）

（2）一个文中例句+ 一句评语

2.总结人物形象PPT出示

活动四：想象拓展写人物

选定文中一个人物，根据他在文中的表现，想像他的神态、容貌、衣着等，侧重于一个方面或两个方面写一段细节描写。

活动五：感言交流悟主题

通过写人物速评，人物形象更加丰满了，更加立体了，更加生活化了。倘若过这时候让你对人物说一句话，你想对谁说呢？想说什么话呢？

板书设计：

资料摘要

8 *我的叔叔于勒ppt配套的教学设计及说课稿