生活中的推理全国优秀课堂实录

《推理》教学设计

黑龙江省绥化市一曼小学李萌

一、创设情境,激发兴趣。

师:同学们,这节数学课,老师给大家带来了两位新朋友,一对双胞胎姐妹,(出示课件)你能猜出谁是姐姐,谁是妹妹吗?为什么?(指名说。)

师:那现在老师给大家一条线索,(课件演示)你能确定谁是姐姐,谁是妹妹了吗?说明理由时能用上“因为……所以……”连着说一说就更好了。(指名说)

师:这几名同学描述得都很准确,有的是先确定谁是姐姐,有的是先确定谁是妹妹。同学们真聪明,能根据老师给出的一条线索,从刚开始乱猜,到一步步推出正确的结论,这就是简单的推理,(板书课题)。说到推理,不得不提到一位高手,猜猜他是谁?(课件出示柯南图片,背景音乐)柯南可了不得,六岁就开始破案,还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”,根据线索步步推理,告破案件。

师:同学们,想不想和柯南一样聪明机智呢?那就赶紧进入“柯南侦探营”吧!

二、自学探究,合作交流。

师:首先进入柯南的基础训练。大家看,老师的两只手里分别拿着粉笔和橡皮,我左手拿着的不是橡皮。从这条线索中你得到了哪些信息?(指名说)能用上“因为……所以……”来陈述你的观点吗?(指名回答)有不一样的表述吗?(指名回答)我们来揭晓答案。

师:同学们可真棒,能根据一条线索,从不同的角度思考,从而得到了正确的结论。

师:好,通过了柯南的基础训练,老师要提高难度了,一起进入柯南的提高训练营吧!

师:请看大屏幕(课件出示例1)谁来读题?(指名读)

师:从题目中,你知道了什么?(指名回答)(课件同步圈出小红、小丽的话。)要解决的问题是什么?(指名回答)

师:“有语文,数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?(课件用蓝色画出)(指名回答)你分析的很透彻。师:他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先想一想,结合课前预习,选择你喜欢的方式记录下来,然后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧。(生小组合作学习。)

师:哪个同学先来汇报?(指名板前展示并板书,师相机板书:1.语言描述法 2.连线法 3.表格法。)

师:同学们回忆一下,这几个同学在推理时,都是从哪个线索入手的? (指名回答)从小红说我拿的是语文书这句话中你能得出什么结论? (小红拿的是语文书。)还能得出什么结论?(小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书。)

师:从小红的话中我们能确定小红拿的是语文书。那么小丽和小刚拿的就不是语文书,只能是数学书和品德与生活书。所以小红的话是推理的关键,推理时首先要抓住关键信息,(课件出示:抓住关键信息)抓住关键后再进行有序全面的分析,(课件出示:有序全面分析)最

终推导出结论。(课件出示:推导得出结论)在实际推理的时候,方法也很多,语言描述法是推理的好方法,连线法和表格法能让我们的推理过程简洁、直观。(课件出示)我们可以根据需要选择合适的推理方法。

师:看到大家学得都不错,柯南决定要送给你们一个礼物,快来看看吧!(课件出示)哎?到底哪一个才是礼物呢?谁来说说?(指名说)我们一起来验证一下,(课件出示)答对了!来看看礼物是什么吧!原来是一首儿歌,一起读一读吧!(课件出示:我是一名小侦探,根据线索猜得准,能确定的先确定,能排除的再排除,剩下越少越好猜。)三、拓展提升,练习巩固。

师:根据柯南送咱们的“能确定的先确定,能排除的再排除”,我们一起来接受柯南给我们设的难关吧!有信心吗?

师:先来挑战第一关!(课件出示)请同学们读题后认真思考,然后打开数学书109页,把你的结论写在书上。(生完成后汇报)

师:同学们表达得很清晰,很准确,我们继续挑战第二关!(课件出示)请同学们在数学书上用连线法完成。(生完成后汇报)

师:恭喜大家已经成功闯过了两关!有没有信心迎接第三关?第三关,猜图形:信封里有一个圆形,一个三角形,一个长方形,只露出了一部分,你能猜猜它们是谁吗?(指名说)大家同意他的推理吗?我们一起来揭晓答案!(课件出示)

师:我们一鼓作气闯过了三关,现在还有最后一关——终极挑战!我需要4名同学的帮助,谁愿意来?(指名到板前,每人发一个头饰)

(课件出示)请大家根据屏幕上的信息,给他们排排队吧!(分别指名回答)

师:祝贺大家在柯南训练营闯关成功!(课件出示)你们都成为了一名优秀的小侦探!开心吗?

四、总结。

师:同学们,今天你们用自己的智慧打开了推理的大门,推理是数学的基本思维方式。老师希望你们在今后的学习和生活中,能善于观察,勤于思考,用推理解决更多的问题。