看日历教学设计

三年级《看日历》数学设计

泉水小学夏福全

一、教学目标1、知识与技能:学生通过自主探索,结合学生的生活经验,学***闰年的有关知识,学会判断大小月和平闰年.2、过程与方法:学生通过观察附页日历、相互交流讨论、探索规律等活动,得出大小月的规律并学习两种记忆办法和掌握平年、闰年的判断方法3、情感态度与价值观:关注学生的情感体验,让学生充分感受到数学的美,认识到数学来源于生活并应用于生活,让学生在数学学习过程中学会合作,学会交流,增强学生对数学的好奇心和求知欲、

二、教学重点:1、大小月的两种记忆方法2、平闰年的判断方法

三、教学难点:平闰年的判断方法

四、教学准备:不同年份的年历(附录)、每位学生两张表格、彩色笔感受成功的喜悦,

五、教学活动过程:

(一)、谈话导入,引出新课

师:同学们,今天家长来看你们上课高不高兴呢?想不想记住这个特殊的日子,今天是2016年11月25日,赶快在数学书的104页2016年的年历中将这一天圈起来。

师:那么关于年、月、日,你知道些什么呢?

(二)、自主探究

1、独立观察年历,在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。

2、完成表格后,小组核对订正所填的数据。

3、小组交流,说一说自己的发现。

(三)、互动交流

1、全班集体交流

师:孩子们都发现了很多日历中的知识,我们一起全班交流。谁先来展示交流一下自己的发现?

师:经过孩子们的努力,我们发现了这么多年月日的知识,孩子们真棒!下面我们一起来整理你们的发现。

2、师生一起整理我们的发现。

师:现在老师把你们记录的数据汇总起来,我们一起来看看, 31天月份是不是所有年份都是一样的。

师:31天的月份所有年份都是一样的,我们把它叫做大月。教师板书大月。

师:谁来说说哪几个月是大月?

生:1、3、5、7、8、10、12月。

师:有几个大月?

生:7个。

师:30天的月份也是确定的,我们把它叫做小月。教师板书小月。

师:小月是哪几个月?

生:4、6、9、11月。

师:有几个小月?

生:4个。

师:那2月呢?

生:2月有时是28天,有时是29天,比较特殊。

师:2月比较特殊,就叫它特殊月。2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。教师板书。

师小结:一年有12个月,7个大月,4个小月,1个特殊月。一年中7个大月每月的天数是31天;4个小月每月的天数是30天;还有一个特殊的2月,有时是28天,有时是29天。你有什么方法能记住这些月份的天数?

3、记住各月份天数的方法

(1)、师:你有什么方法能记住各月份天数的方法吗?(学生独立思考)

(2)学生小组内交流自己的方法。

(3)教师根据学生交流情况及时总结介绍

师小结:左拳记忆法,拳头凸起来的代表大月,凹下去的代表小月,除了2月,从食指开始记。教师课件演示。

学生活动:同桌互相记一记。

师:都记住了吗?我们一起来记一记。

师:我们还可以这样来记

一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十日,平年2月二十八,闰年二月把一加。

师:这里的“腊”指的是十二月,“冬”是指十一月。

师:还有什么方法能记住大小月?

生:我还发现八月的前面单数月是大月,七月的后面双数月是大月。

师:真是一个会观察的孩子。

师:其实呀,记住大小月的方法还有很多,感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料。好吗?

4、游戏活动

师:咱们班的孩子真聪明!从年历表中找到了这么多的数学知识。下面大家轻松一下,做一个小游戏,好不好? 男生做大月,女生做小月。我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快?

四、拓展测评

1、教师小结

师:本节课学习到现在,我们学习了什么知识?揭示课题:年月日。

2、挑战自我

课件出示第一关:知识回答

第二关:小法官

第三关:猜生日

师:孩子们这节课你过得开心吗?今天通过这节课的学习,我们一起学习了什么知识?你有什么收获?同学们还可以回家查查有关年月日的知识,明天来告诉老师。

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