数的顺序、比较数的大小精品学案

教学过程

一、激趣引入(做成课件)

同学们今天老师给你带来几位朋友,你猜是谁?(原来是小熊),课件出示两只小熊在争吵,站着的小熊说我今年15岁,我比你大;坐着的小熊说:我今年8岁,我比你大;它们两在草地上争吵,同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢?(15>8,因为两位数比一位数大)过了一会儿,大象也来了,它说我今年32岁,我比你们都大。小熊就说怎么可能呢?应该我比你大才对,它们又吵了起来。同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数,今天我们来学习:100以内数的大小比较。

二、游戏比赛,学习新知(电脑录音)

那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。

准备两套数字卡片(0--9)

第一回合

出示游戏规则:

1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在个位上,第二次抽到的数放在十位上。

3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。

4、能确定胜负时,比赛结束。

游戏过程中,老师不断对学生进行采访。

第二回合

出示游戏规则:

1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在十位上,第二次抽到的数放在个位上。

3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。

4、能确定胜负时,比赛结束。

1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。

2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。

3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。

4、能确定胜负时,比赛结束。

老师引导学生总结出比较大小的方法。(学生回答后,课件出示方法)

先比看数位,数位多的数就大,如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大。十位上的数相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

5、现在你们知道大象为什么最大了吗?(因为32十位上的“3”,比15十位上的“3”大,所以32大于15)

三、运用知识,巩固练习

1、第39页的做一做。(电脑演示)

2、课本思考题。(电脑演示)

3、利用计数器来比较两个数的大小。

师先在计数器上拨一个数,要求学生拨一个比它大或小的数。

4、猜一猜,方格里躲着什么?25>246<6(电脑演示)

5、送信游戏。

大于60的数小于60的数

四、回顾全课,总结收获。

这节课我们学了什么,你有什么收获?