整理和复习教学设计及教案分析

小数除法整理和复习

桂阳县荷叶镇中心学校

邓素娟

教学内容：新人教版五年级上册第三单元教材P42及练习十。

教学目标：

1、知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

2、过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：多媒体。

教学过程

一、谈话引入，整理回顾

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。（板书课题）

二、复习

1、复习小数除以整数

（1）师：还记得小数除以整数的计算方法吗？

a、整数除法的方法去除b、商的小数点要和被除数的小数点对齐

c、整数部分不够除，商0，点上小数点

d、如果有余数,要添0再除

（2）判断：如果不对，错在哪里？

2、复习除数是小数

（1）师：你还记得除数是小数的计算方法吗？

a、用商不变定律，把除数变成整数,被除数和除数同时扩大相同的倍数

b、按整数除法的方法去除

c、商的小数点要和被除数的小数点对齐

d、整数部分不够除，商0，点上小数点

e、如果有余数，要添0再除

（2）判断：如果不对，错在哪里？

3、复习商的变化规律

（1）师：请同学们独立完成算式，并找出规律，完成下面的填空。

被除数（

），除数（

）1，商（

）被除数。

除数（

）1，商（

）被除数。

除数（

）1，商（

）被除数。

（2）练习：1、下面各题的商哪些是小于

1 的?

在(

)里画“

√

”。

2、选择题

3、在（

）里填上

“＞”

“＜”说说你的理由

4、复习商的近似值

（1）求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值

。

（2）练习（指名回答，说一说你是怎么想的）

5、复习循环小数

（1）师：什么是循环小数？

一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。

（2）练习：1、找朋友：下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？

2、判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？

循环小数是无限小数，无限小数的小数部分的位数是无限的，而小数部分的位数是有限的小数是有限小数。

3、比较大小

提问：你是在哪一位比较出大小的？

4、继续探索：依次不断重复出现的数字是？

提问：什么是循环节？

一个循环小数的小数部分，依次重复出现的数字，叫做循环小数的循环节。

5、写一写:你能根据下列循环小数的简便写法,写出它们的一般写法吗?

6、判断题（说一说，错误的理由是什么？）

7、选择题

6、复习用计算器探索规律

（1）先找出规律，再按规律填数。

师：说说你找到的规律，想一想如何组织语言，才能使大家都听得懂。

（2）不计算，运用规律直接填出得数。

7、复习“进一法”和“去尾法”

（1）求近似数的时候，除了常用的“四舍五入法”，还有“进一法”和“去尾法”。

（2）选择题

A、做一套衣服用布2.4米，28米长的布最多能做多少套衣服?

B、某公司有30.8吨的货物需要装运，每辆汽车最多可以装6吨，需要几辆汽车？

C、某瀑布的门票每人20元，870元够买几张门票？

D、现在有180个苹果，40个装一箱，可以装几箱？

用“去尾法”取近似值的有：（

）

用“进一法”取近似值的有：（

）

（3）练一练

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？

学生发言，教师给予点评。

四、布置作业