Let's talk教案（名师）

四年级下册

Module 6 Occupations

Unit11 I want to be a painter.

教学设计

授课内容

Unit11 I want to be a painter.

1．学生能通过句型，课文的操练巩固单词。

2. 学生能通过图片理解短语，并积极在练习，口语中操练短语： cook nice food/ build good houses for people/ help (sick) people/ get news for people/ 3. 学习通过机械活动，以及意义活动中操练巩固新句型What do you want to be when you grow up? I want to …

教学目标

I like to …

I love…very much. I am good at …

So I want to be a …

4.学生能关注表达原因的不同句型，并在任务中较完整表达。

5.学生能互相帮助，小组成员要力争全组完成教师设定的任务。

教学重难点

附件

1. 短语较多，句型多变。

PPT，flash，金太阳软件，练习题

课型

对话新授课

课时

第2课时

教学过程

教学活动及操作步骤

学生学习活动

设计意图

1.

Sing a song I want to be ... Warming-up 1.齐唱I want to be ...并关注grow up 这活跃课堂气氛，学生做好准备。

个短语。

2.

Chant together. 2.巩固grow up短语，并关注What do you want to be when you grow up？的句型。

机械操练本节课对话中出现的重要句型，短语。为进入课文做准备。

1.

关注并跟读长句型What do you want 1.跟读长句型，关注新知识。

to be want you grow up？I want to be 2.同桌两人练习新句型问答。

Preparation a/an ...when I grow up. 2.

Pair work: 操练句型。

3.

通过图片学习短语cook nice food /help sick people/help people 3.通过图片理解短语的意思，跟读巩固发音。

1.呈现课文主情境图，了解人物，以及1.看图回答教师提出的问题（1）Who are 呈现课文，并关注课文中不同人物他们谈论的主题。

presentation to be when they grow up? Why？

4.关注每个人物他们表达原因的句型。

1.跟读课文。

2.分角色读课文。

Practice 练。

1.跟金太阳朗读课文。

2.分组分角色朗读课文。

原因。

操练语言形式。

they？（2）What are they talking？

3.阅读对话，完成任务2。

表达原因的不同表达方式。

2.听对话完成任务(1）What do they want 2.听对话，完成任务1。

3.通过阅读他们的对话完成任务（2）4.关注每个人物他们表达原因的句型。

3.通过ppt的归纳，对主要句型进行操3.观看同学的示范，并自己尝试表达自己的4.做连线练习：把表达原因的句子与相4.完成连线练习。

应职业连接起来。

5.总结如何表达自己的愿望及原因。

Output 1.口头表达，完成课本P65（4）。

1.口语《活动手册》P40（3）（4）. 作业布置

2.完成《活动手册》P40（4）

3.家听3个以上今天学习的短语。

5.总结语言。

1.学生通过小组互助合作，每个小组成员努检验本节课重要句型的掌握情况。

力独立完成至少一副图的说话任务。