Fun with language评课稿

2016学年第一学期

广州版英语五年级上册

Module 6 Weather

教

学

设

计

海富小学 李薛萍

2016年11月

Module6 Weather Fun with language 个人专题：高效课堂教学研究

教学内容：本课是U11的第二课时

教材分析：本课的话题是谈论天气、温度，学生对这些贴近生活的学习内容会有强烈的兴趣。本课的部分语言知识学生已在口语第四册接触过，学生对天气的知识已有初步的了解，本课的教学内容是在此基础上进行进一步的拓展。

学情分析：本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经在口语学过有关天气的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异较大，授课时，应注重趣味性。通过形式多样的教学策略，循序渐进，为学生创设各种情景及任务，使学生能将课本的知识与实际生活联系起来，提高综合运用知识的能力。

教学策略

1.通过游戏与活动来巩固语言知识，使学习更具有趣味性。

2.创设情景，让学生运用语言完成任务，使知识能学以致用，培养学生的交际能力和获取信息的能力。

3.借助多媒体教学，让学生在观察和比较中，开拓视野，综合运用知识，发展学习能力。

教学目标：

一.语言知识目标

1.复习巩固单词：cloud-cloudy, sun-sunny, wind-windy, rain-rainy,

snow-snowy, fog-foggy 2.复习巩固句型：（1）What’s the weather like today? It’s…

( 2 ) What’s the temperature? It’s …

二.语言技能目标

1.能准确表达各种天气状况和温度

2.能对某个城市的天气情况进行weather report 3.能读小诗，能用所学英语做游戏

三.情感态度目标

1.通过本课谈论天气及气候用语的学习，让学生对自己生存的环境有进一步的了解，从而培养学生爱护环境、改善环境的良好习惯，加强环保意识。

2.在学习过程中学会与同学相互协作。

教学重点、难点：

重点：

1.继续巩固与掌握相关的词汇，并能灵活运用

2.继续巩固有关天气和温度的句型及其回答

3.巩固课文。

难点：

1.结合实际天气情况，描述天气和温度

2.有关天气的单词中动词和形容词的正确使用

教具准备：PPT

教学过程：

Step1:Greeting.Free

talk 1.

What day is it today? 2.

What’s the date today? 3.

What’s the weather like today?. （设计意图：师生交谈，活跃课堂气氛）

Step2: Leading-in 1. Brain storm 小组比赛读单词和度数, 复习单词和度数的读法

2.Read the dialogue of

U11 together. 3. Review the words 看PPT复习，读出相关的名词和形容词，归纳由名词变形容词的方法

4.

Chant Rainy day or Sunny day.

Windy day or Snowy day.

Cloudy day or Foggy day.

We’re happy everyday.

We’re happy everyday.

（设计意图：通过chant复习一些有关天气的单词,活跃课堂气氛,提高兴趣）

5.

Writing exercises.（设计意图：巩固该课有关天气的名词与形容词的用法）

练习一:选词填空

1).Look at the __________(sun, sunny) in the sky. How bright it is. 2).Is it _______ (cloud, cloudy) today? Yes, it is. 3).How is the weather? It’s _________(snow, snowy). There is________ (snow, snowy) on the ground.

4).Oh, it is______ (rain, rainy) today. Look, it’s __________ (rain, rainy, raining)

now.

Step3:

Pre-reading 1.Introduce a friend (Obama). He wants to go for a trip to other cities. She must listen and know more

about

the weather of these cities.

(Listen and fill in the form)听短文，填表格

（设计意图：创设情境，也增加了趣味性，同时通过听觉视觉复习了关于天气的句子与词汇，为后面的学习做了很好的铺垫。）

练习二:听老师读信息填表

weather Beijing

Hong Kong Nanjing

Haikou

Guangzhou

temperature

2.Practise in pairs:Use What’s the weather like in…?It’s …

What’s the temperature?It’s from…to…

3.Look and answer the questions: Which two cities are rainy? Which city is the coldest? Which city is the hottest? 4. 阅读训练，了解不同地方的不同天气。（训练阅读能力）

5.创设情景T: Do you know Where is Obama going? T:Is he going to……? T: Is he going to ……?Please guess.(

设置悬念,让学生猜猜Amy要去哪)

Yes. He wants to come to …..

Step4:Development

Make a weather report of …….

（设计意图：发展，练习写作）

练习三:写话练习

Weather Report

Step5:Sum-up Step6:1.完成写作，并与同学分享你的

文章。

2.看7:00新闻联播后天气预报，

记录

五个以上城市的天气状

况。

板书设计：

Unit 16 Work With Language What’s the weather like?

It’s…

What’s the temperature?

It’s from … to…