Unit 6 Anne wanted to dance.优秀教案设计

Unit6 Anne wanted to dance.（第一课时）

执教人：道县五小

蒋娟芝

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词stand on one foot, read a story aloud, play the piano. n-com

2. 句型：能在情境中正确、灵活地运用“want to do something ”表达人物的意愿。

(二) 应用目标

1. 能在教师引导下完整地阅读和理解课文A部分故事。

2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。

3. 能在表格的提示下口头复述故事。

二、教学重、难点

1. 重点：调动学生的思维，理解文本，并挖掘出文本的内涵。

2. 难点：学生用英语说出自己克服困难的某次经历。

三、教学准备

教学图片、教学动画、图表示例等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.

Greetings. 2.

Sing an English song. 3.

The teacher do action, and ask the Ss guess: What did the teacher want to do?

brush teeth, wash face, do exercise... Step 2 新课呈现（Presentation）

1.

Show a pictures : stand on one foot

T: Look, what did he want to do?

(Teaching: stand on one foot)

Then teach the sentence: He wanted to stand on one foot. 2.

Use the same method to teach: read a story aloud, paint a picture, play the piano. 3.

Part A

（1）预测：看图说话

教师出示图1 (玲玲跳舞、安娜在旁边看的图片)，提出问题：

What was Lingling doing? (Lingling was dancing.) What did Anne want to do? (Anne wanted to dance.) 教师出示图2 (玲玲跳舞的图片)，提出问题：

Can Lingling dance very well? (Yes, she can dance very well.)21cnjy.com

How did she dance?（学生可用热身时黑板上出现的舞蹈动作短语来描述，也可以用中文描述。）2·1·c·n·j·y

教师出示图3 (安娜踩住玲玲的脚的图片)，提出问题：

Can Anne dance very well? Why? （2）Play the video, then ask the Ss to answer: Can Anne dance very well? Why? （3）细读

学生阅读短文，带着问题在文中寻找答案，完成表格。

Time (时间) Place (地点) Characters (人物) Reason (原因) How to dance (如何跳舞) Result (结果)

One day In the dancing room Lingling and Anne Anne wanted to dance like Lingling. Lingling taught Anne to... Anne stepped on Lingling’s foot. （4）在学生细读后，教师提出问题。

T: Do you think Anne can dance well at last? Why? 只有在理解并整合全文信息的基础上做出推测，学生的感悟才会得到深化，阅读课的内涵才会得以丰富。

Step 3 Practice

1. 模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。

2. 根据表格中关键词或句子的提示，两人一组复述故事。

3. Read together. Step 4 Homework 1. 抄写并识记短语。

2. 听录音，跟读、背诵课文。